大家好，关于六年级语文阅读理解不好，怎么办啊很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于不建议儿童阅读的原因的知识，希望对各位有所帮助！
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六年级语文阅读理解不好，怎么办啊
阅读理解丢分严重，这是中小学生最普遍的现状，那么怎么提升？
小谢老师，今天分享3套初级的答题公式，在期末来临之际，一定可以用上，因为阅读文章命题组可以选择各式各样的，但是阅读的题型和答题思路是90%的统一与标准的，所以，这些答题公式对学生做阅读题就有着很大的帮助。
第一套公式概括主要内容这是学习阅读最基础的公式之一，如果这套公式没掌握，会出现什么情况呢？
例子：4年级的孩子，刚来上语文课，我提问：“同学们，请简单概括文章的主要内容。”
这时，孩子站起来，他可以从头开始念到结尾，那么这说明概括方法没有掌握。
那么该怎么概括呢？其实非常简单，首先，我们先来看一下，一般考题会怎么问的？
例1：请简单概括本文的主要内容。
例2：请给文章分段，并且概括每段段意。
例3：文中的主人公做了几件事。
以上这几种都属于内容概括的题目，那么看到这种题目时，同学们不要慌张和着急，我们用这样的答题公式来作答即可。
例1属于全文概括：公式=起因+经过+结果或者什么人+做了什么事+结果。
例2和例3属于局部内容概括：公式=什么人+做了什么事。
那么答题规范=本文记叙了什么人+做了什么事+结果。
同学们一定要掌握这套，这是帮助我们快速梳理文章的第一步。
第二套公式概括中心思想这里要区分几个关键词：中心思想、主旨和作者情感，这三个关键词在阅读中，经常会出现，但是他们都一样的吗？
很多学生会搞混淆了，现在小谢老师就带着大家先区分一下：
用公式来表示可能会比较简单：中心思想=文章主旨=主要内容+作者情感
好了，公式出现了，那么我们现在来看一下，命题组在出题时会怎么问：
例1：请你概括文章的主旨。
例2：本文作者的情感是什么？
这两种题型答法是不一样的，根据公式，小谢把主要的答题规范列举如下：
例1：答题规范：本文记叙什么人+做了什么事+结果；表达了作者……之情。
例2：答题规范：文章表达了作者……之情
第三套公式人物描写方法记叙文中离不开人物，对整个人物特征塑造最明显的就是人物描写方法和人物所做的事情，那么，本次就先分享人物的描写方法。
这是学生特别容易搞混淆的文体知识之一，除了修辞手法外，大部分的文体知识，同学们都要搞混，例如：表达方法、写作手法等，当然这些后面还会继续讲到，那么人物描写方法一共有几个呢？
总共有五个：小谢编成一句口诀是：学好外语能让女（男）神心动。所以，同学们除了语文外，要好好学习外语。
怎么理解这句口诀呢？
外代表外貌描写、语代表语言描写、神代表神态描写、心代表心理描写、动就是动作描写。
一般命题组出考题会怎么出呢？
例1：判断以下描写运用了哪种描写方法？
例2：题型2：划线句运用了何种人物描写方法？有何作用？
好了，这两道考题，我们该怎么答呢？
例1：根据语段的关键词判断描写方法。
语言描写：主要是对话，关键词如“说”“谈”“喊”等。
动作描写：关键词如“跑”“跳”等。
心理描写：关键词如“想”“思考”“考虑”等。
外貌描写：主要是服饰、体态、五官等；关键词如“身高”“皮肤”“毛发”等。
神态描写：主要是表情变化，关键词如“皱眉”“微笑”等
例2：公式=判断描写方法+作用；小谢总结答题规范如下：
①外貌描写：交代了人物的……身份（地位、处境、经历）；反应了人物的……心理状态或……思想性格等情况。
②语言描写和动作描写：生动形象地表现出人物的……心理（心情）；并反应了人物的……性格特征或……精神品质。
③心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。
好了，今天三套重要且常考的公式分享到这里，如果在阅读学习中遇到什么难题，欢迎留言评论，也可以私信小谢咨询，同时关注小谢语文。
阅读课外书真的对语文提高有效吗
??欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！??
老穆解析?问：阅读课外书真的对语文提高有效吗？穆老师认为，若想真正清楚这一问题的答案，必须从以下四个方面去考虑，如下：
??一、语文考试到底考什么？??二、阅读课外书有何好处？??三、读什么课外书？??四、如何读课外书？接下来，穆老师将逐一为大家解决这四个问题，感兴趣的同学或家长可以接着往下看！
??一、语文考试到底考什么？
穆老师就用自己做的一张图来表示吧！如下：
??二、阅读课外书有何好处？
【1】积累字词句
【2】开阔眼界，提高想象力
【3】有利于养成良好的阅读习惯
【4】提高语感、语速和理解能力
【5】提高思维能力。如形象思维、逻辑思维、串联思维
【6】对人生有指导意义
【7】提高个人气质和修养
综上所述，阅读课外书时，我们所积累的字词句对语文基础题分数的提高有帮助；我们所积累的好词佳句及语言表达能力对作文有直接帮助；我们阅读时所获的语感、语速及理解能力，对阅读理解有帮助；我们所收获的……
所以说，阅读课外书是可以提高语文成绩的，但是，有个两个前提条件：
【1】你所读的课外书必须优质；
【2】你读课外书的方法必须正确。
具体怎么说？请大家接着往下看！
??三、读什么课外书？
【1】学校要求读的篇目
如《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》等
【2】古今中外经典著作
如《世说新语》、《活着》、《人生》《百年孤独》等
【3】国内有名的报刊杂志
如《文汇报》、《人民日报》《读者》、《青年文摘》等
??四、如何读课外书？
【1】每天抽出固定时间来阅读
【2】阅读时，做好读书笔记工作
【3】及时写下阅读感悟
找到感触点，任由你发挥，不必拘束，不必害怕写不好，因为只有你知道，写的久了，文笔自然好。
【4】写作文，必须将最近阅读应用上去，即便不会，也要“强行”用上去，时间久了，应用也就自然了。
【5】读书，贵在坚持！一旦养成了良好的阅读习惯，语文成绩的提升也就水到渠成！
亲爱的朋友们，你们清楚了吗？加油哦！
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阅读会给孩子带来哪些好处呢
一、培养孩子的专注力
二、书本上的文字和各色图片可刺激孩子的大脑和视网膜的发育
三、养成阅读的良好习惯，良好的习惯对孩子终身的成长都有帮助
四、开阔视野，养成正确的价值取向
能推荐一下适合小学生阅读的书单吗
小学生刚刚进入学校上学，很多学习都在课本上完成作业，使学生在学习中只闻思到现有地课程，而对外却没有任何杜会讨探索。
《弟子规》可以适应学习，在那里筒单的词语可以在家读诵，在家长的帮助下，能够得到怎样去做人去作事.。使学生有着早日成为一个有孝道，有善意早日成熟好学生！
关于六年级语文阅读理解不好，怎么办啊的内容到此结束，希望对大家有所帮助。