为什么耳麦声音有电流手放在机箱上就没了(耳麦有电流怎么办)

投稿 2023-08-24 06:15:41 -

大家好，今天来为大家分享为什么耳麦声音有电流手放在机箱上就没了的一些知识点，和为什么耳麦的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！

本文目录

为什么戴耳机的人在跟别人说话的时候说话声音会很大是什么原理
为什么耳机好好的，套上去用不了
为什么耳麦声音有电流手放在机箱上就没了
耳麦的线为什么是两股

为什么戴耳机的人在跟别人说话的时候说话声音会很大是什么原理

先科普一下。声音是由物体振动而产生的。描述声音特性的四个物理量：声音的传播速度、音调、响度、音色。在15℃的空气中，声速为340m/s，每升高1℃，声速增加0.6m/s。音调：声源每秒振动的次数。人耳可听见声音频率范围：20Hz（赫兹）~20000Hz（赫兹），频率低于20Hz的为次声波，频率高于20000Hz为超声波，都是人耳听不见的声音。响度：声音的大小或强弱，又叫音量。与声源振动的幅度有关，响度的单位用分贝（dB）来表示。0dB，人耳听见最微弱的声音。30-50dB为安静环境。70dB以上为噪声环境。90dB以上，人的听力受到损伤，感到耳疼、头痛。为了保护听力，应控制噪声在90dB以内。音色：物体振动发声的品质，是区分不同物体发声的重要物理量，与声源的材料、结构、发声的方式有关。由于问题只涉及到响度问题。所以，只谈声音的响度。

物体发声的响度（音量）与物体振动的幅度有关，即物体振动时，偏离平衡位置距离的大小不同。振幅不同，响度不同，音量不同。如果用示波器反应响度的变化情况，在波形上，响度越大，波图像上的每点纵坐标越长（理想的简谐振动波形是正弦曲线）。在日常生活中，说话声音的大小就是指响度不同，例如，嘶声力竭，引吭高歌等。

我们听到声音响度（振幅）不同的原因，主要是作用在声源上的力大小不同，距离声源的远近不同，声音的传播方式不同。用大小不同的力敲鼓，鼓发声的响度不同。课堂上，前面和后面的同学听到老师讲课的声音大小（响度）不同。医生用听诊器听肠胃蠕动声或肺部气流声，感觉声音较大；我们用纸筒喊话、把扬声器做成锥形等都是改变了声音的传播方式，使声音能够传播较远的距离，响度减小得较慢。声音在耳道中传播属于这种情况。

另外，声音响度减弱的快慢还与声音的传播（路径的）介质有关。在空气中，声音减弱的较快，在固体中传播，声音减弱的较慢，液体在固体和气体之间。一般情况下，物体的密度越大，传播速度越快，声音的响度减弱得越慢，声音传播的距离越远。这是由于物体的密度越大，组成物体的颗粒越紧密，颗粒之间的距离越小，传播振动的效果越好。在空气中，如果温度引起空气密度突然大幅度地改变，就会发生音障现象，例如，超音速飞机。

知道上述原理，就可以回答问题了。戴耳机阻碍了声音的传播路径：空气，使声音的响度大大减小。这时，戴耳机的人，主要靠固体传播声音，固体包括颌骨、头骨、耳机、导线等，虽然固体传播声音效果好、速度快，但由于在说话者与听话者之间是靠空气传播，声音的响度已经减弱不少，如果说话者不增大声音的响度，到达听者耳朵的声音响度就比较微弱。你可以用一个小实验来验证一下，在二人之间连接一根拉直的固体线（土电话），就可以克服这个缺点了。

戴耳机的人说话声音为什么要很大呢？因为每个人都有自己的说话经验---响度标准，即每个人说话声音响度的大小要保证听话者能够听到你的说话声音。教师平时给学生上课时的声音响度较大，是要保证教室中每个学生都能够听到你讲课声音（使用耳麦情况除外），这个标准带到日常生活中，教师说话时，声音的响度较大。本人一说话，夫人、孩子都骂我。如果是其他人，总是有人用眼睛瞪着我，“大声喧哗”！戴耳机者受到声音传播介质和传播路径的影响，来自耳机内的声音响度又很大（传播方式特殊），他听到外界声音的响度比较小，以自己平时讲话的响度为标准，他认为，这样的响度不足以使别人听到自己说话的声音，必须增大自己说话的响度，“大声喧哗”就不可避免。谢谢阅读。