style="text-indent:2em;">今天给各位分享很多鸟窝怎么弄好看些呢的知识，其中也会对三年级不同鸟窝形状的仿写进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录
幼儿园手工制作鸟窝
1、小区周边找到小竹园，用剪刀选取适当的小竹丫；
2、用细铁丝，先编制一个鸟窝骨架，再用竹丫沿着骨架编制；
3、在草皮里找枯黄的干草，均匀铺垫在鸟窝里；
4、用超级粘土制作“百灵鸟”身体；
5、用超级粘土制作“百灵鸟”漂亮的尾巴；
6、制作眼睛，嘴巴，翅膀；
7、用龙眼装饰鸟蛋；
8、大功告成，欣赏一下。
飞翔的鸟窝赏析
《飞翔的鸟窝》充分发挥自己的想象，赋予鸟窝以人的动作行为、思想感情，生动地叙述了一只鸟窝不顾路途遥远和环境艰难努力寻找两只鸟的故事。鸟窝坚强执着、不畏艰难的精神品质给我们留下深刻的印象。
《飞翔的鸟窝》原文
曹文轩
一条大河。大河边有一片树林。树林里，有许多鸟窝。其中有一个很漂亮的鸟窝。它是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。
它的主人是两只不知名的鸟。它们是母女俩。这是两只羽毛丰满，色泽鲜亮的鸟，神态高贵。
这一天，女儿独自飞了出去。可是，它却再没有飞回来。母亲站在窝边，望着天空，焦急不安地等着。
月亮很亮。天空只有一朵朵的云在无声地飘动着。
第二天一早，鸟对鸟窝说：“不行，我得找它去!”说完，飞离了鸟窝，向天空飞去。母亲也没有再飞回来。鸟窝开始等待鸟们归来。一天一天过去了，却始终也没有它们母女俩的消息。等待变成了日日夜夜的思念。它冲着天空，好像在问：它们究竟在哪儿呢?
这天早晨，一只绿头鸭正在水中撩水清洗自己的羽毛，看见水中飘过了鸟窝的影子——它侧着脑袋去看天空，随即大叫起来：“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”绿头鸭们从水面起飞了，它们伸长了脖子：“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”它们的叫声传遍了整个树林。所有的鸟都看到了正在天空中飞翔的鸟窝。
空中飞的真的不是鸟，而是一只鸟窝!所有的鸟都感到很新鲜，全都飞上了天空。各种各样的鸟，五颜六色的鸟，飞行在鸟窝周围。但飞着飞着，它们便对鸟窝失去了兴趣，一只一只地落到树上、水上或地上。
现在，天空中又只剩下了鸟窝。它遇到了一只乌鸦。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”乌鸦说：“你还是回去吧!”“为什么?”乌鸦告诉它：“听说，它们母女俩被一伙老鹰灭杀了。”它一惊，差一点掉了下去。但它很快又飞得高高的了。它对乌鸦说：“不，它们还活着!”
鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只白色的天鹅。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”天鹅说：“你还是回去吧!”“为什么?”天鹅告诉它：“听说，那天有暴风雨，它们母女俩的羽毛被雨打湿了，掉在了大河里，被滚滚的大水冲走了。”鸟窝浑身颤抖了一下。那一刻，它觉得自己快要散架了。但它对天鹅说：“不，它们还活着!”
鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只蓝色的风筝。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”风筝说：“你还是回去吧!”“为什么?”风筝不想说，只是说：“你还是回去吧!”“为什么?”“你还是回去吧!”风筝说着，飞走了。鸟窝追了过去：“为什么?”风筝告诉它：“听说，它们母女俩被人用猎枪打死了!”鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能!”转而大声说：“不，不，这不可能!”转而又小声说：“这不可能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”
鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟们都飞至茂密的树枝下躲雨去了。不知已经飞行了多少天的鸟窝，却还在天空。它在雨丝中穿行着。雨停了。但鸟窝还在不住地滴着晶莹的水珠。
两只野鸽飞过。一只对另一只说：“那个鸟窝好像在哭呢!”
它飞着，顶着火热的阳光飞着，披星戴月地飞着……这天傍晚，突然刮起飓风，鸟窝一下子失去了平衡。它拼命想稳住自己，但还是控制不住地在飓风中旋转着。即使在那一刻，它还在想着它们母女俩：你们到底在哪儿啊?更加剧烈的风，一下子将它吹散了。落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。
第二天早晨，飞来了两只美丽的`鸟。它们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝，用嘴巴一一捡起来——它们在一棵高高的大树的树顶，又编织了一个十分好看的鸟窝。
(选自《曹文轩美文朗读丛书·远山，有座雕像》)
《飞翔的鸟窝》阅读题
且读且思
1.文章以“飞翔的鸟窝”为题，有何作用?
2.最后一段能否删去?为什么?
3.请简要概括鸟窝在飞翔途中听了乌鸦、天鹅、风筝的话之后的心理共同表现。
4.按要求进行赏析。
(1)鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能!”转而大声说：“不，不，这不可能!”转而又小声说：“这不可能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”(揣摩“小声”“大声”所包含得感情。)
(2)鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟们都飞至茂密的树枝下躲雨去了。不知已经飞行了多少天的鸟窝，却还在天空。(写“鸟们”起什么作用?)
《飞翔的鸟窝》阅读答案
1.题目充满了想象色彩，给读者以阅读的兴趣;是全文的叙事线索。
2.不能。交代了鸟窝艰辛付出之后的回报，结尾含蓄包含深意，揭示付出有回报的主题;与开头形成呼应，使文章结构完整。
3.共同表现：不相信所说话是真的，坚信鸟儿活着，有继续寻找的坚定信念。
4.(1)第一个“小声”表明鸟窝对风筝的话不相信但有疑虑、担心的心理;“大声”表明鸟窝坚信母女俩还活着;第二个“小声”进一步表明鸟窝坚信自己的判断。(2)对比和衬托的作用，从侧面反映鸟窝顽强执着、不怕艰难的形象。
三年级不同鸟窝形状的仿写
关于这个问题，1.圆形鸟窝
这是一个圆形的鸟窝，像一个小球一样。鸟妈妈在里面孵化蛋，小鸟宝宝也可以在里面舒适地成长。
2.方形鸟窝
这是一个方形的鸟窝，很整齐漂亮。鸟妈妈在里面安排了许多小窝，每个小窝都有一个小鸟宝宝，它们在里面快乐地生活。
3.椭圆形鸟窝
这是一个椭圆形的鸟窝，像一个小船一样。鸟妈妈在里面孵化蛋，小鸟宝宝也可以在里面健康地成长。
4.三角形鸟窝
这是一个三角形的鸟窝，很特别。鸟妈妈在里面安排了一个小小的窝，小鸟宝宝在里面安静地睡觉，偶尔还会发出欢快的鸟叫声。
5.不规则形鸟窝
这是一个不规则形的鸟窝，看上去很有创意。鸟妈妈在里面建造了许多小窝，每个小窝都有一个小鸟宝宝，它们在里面快乐地成长。
家里树上的鸟窝配文案
我家门前的梧桐树上，有一个鸟窝，站在树下，身体前倾，头向上使劲仰着，仔细观察那个鸟窝，筑得非常漂亮。
那只精美的如同工艺品的鸟窝给了我一阵欣喜:因为我可以和那只鸟儿共同生活在这片区域，相邻而居，每天听到鸟儿在树上唱着婉转动所的歌，给生活增添了无穷的乐趣。
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