各位老铁们好，相信很多人对小学校本书法教材取什么名字好都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于小学校本书法教材取什么名字好以及校本主题怎么弄好看的的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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数学校本研修主题有哪些
主题可以是:优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量等，遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
可以组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
如何书写校本研修
研修的主题，研修目标，研修的过程活动，自己研修心得效果。
教学主题怎么写
(1)教学设计的核心。基于教材的一节课的教学设计，偏重于让学习者掌握某个学科知识点，教学设计的中心是围绕某个学科的"知识点"开展教学活动。而主题教学设计，那么是围绕着主题来组织学习内容，以一些综合性的学习任务来驱动学习，偏重于对活动的设计，让学生在活动过程中体验知识的形成过程。
(2)教学目标。对于一节课而言，教学目标主要是根据课程标准和教材内容来制定的，教学目标侧重于对知识的获取。而主题教学设计，那么是围绕着主题制定相关的知识、情感和能力目标，它更强调学习者在体验知识形成的过程中培养高级思维能力和科学的探究态度，关注学习者多元智能的开展。
(3)教学内容。对于一节课而言，教学的内容一般是单一、孤立的学科知识点，而主题教学内容是在选择并提炼与主题相关的课本教学内容的根底上，拓展增加与主题相关的课外教学内容，经整合后形成高度构造化的学习内容。
(4)学习资源。对于一节课而言，学习资源主要是以教材为依托组织的资源，而对于主题教学设计而言，学习者可以自由探究与主题相关的任何学习材料，学习资源的内容更为广泛。
(5)学习活动。对于一节课而言，学习活动以教师的"传递一承受"式为主，而主题教学设计那么以问题探究、任务驱动式的学习活动为主。
(6)学习评价。对于一节课而言，学习评价的核心是评价学习者对某个知识点的掌握情况，它偏重于对学习者学习结果的评价，评价形式采用最多的是测验。而主题教学设计的学习评价那么是对学习者对主题的理解的评价，以及对学习者参与主题活动的过程性的评价，是一种面向学习者学习过程的评价。
(7)教学组织形式和教学周期。对于一节课而言，教学组织形式主要是课堂集体教学，教学的周期也是以课时为单位。而对主题教学而言，教学组织形式不局限于课堂集体教学，而是更加灵活多样，大局部的教学周期比拟长，是以一个主题单元为单位。
(8)师生角色。相对于一节课的教学设计，主题教学设计中的学习者的积极性、主体参与性能得到更充分的发挥，学习者不再是知识的被动承受者，他们可以联系自己的知识背景、生活经历、兴趣爱好参与到主题的设计过程中;教师也不再只是知识的传递者，而是成为学习环境的创立者、学习资源的提供者以及学习者学习活动的合作者和促进者。
小学校本书法教材取什么名字好
1“书法之美”可能是一个不错的选择。2因为“书法之美”一方面能突出书法的艺术性和美感，另一方面也能强调书法与美的联系，增强学生对书法的学习兴趣。3当然，还可以结合教材的设计和内容来决定更符合本教材特点的名字，比如“课堂书法”、“儿童笔画”等等。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。