大家好，关于孩子早上一年学到底好不好很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于不建议孩子过早学习的知识，希望对各位有所帮助！
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现在孩子为什么都要过早的学习英语有什么好处了
你好。
关于这个问题，我相信有很多家长都有此一问吧。个人认为没有必要顺其自然就好。为什么呢？
个人拙见，仅供参考。
这种现象产生的原因：
一、中国高考制度，是最根本原因。都知道，随着高考制度改革，现在，只有语数外三门课的高考成绩是，150分，其他科目都是100分，所以为了让孩子能取得一个理想的成绩，从学校到社会到家长，都希望英语成绩可以学好。这就衍生了学校偏科严重；社会上为了迎合需求，出现了很多英语培训班，辅导班；家庭教育更注重英语的教育。
二、家长的原因。由于很多家长，学生时代外语不好，所以出于心理问题，把自己的这种后悔或者遗憾，强加给孩子，要求孩子必须要学好外语。
三、社会问题。社会上的一些辅导机构为了赚钱，大肆宣扬英语的重要性，以期可以招收到更多的英语学习，最后实际上钱赚了不少，可是大家的英语水平还是没提高。
那么具体如何去做呢？
第一，顺其自然，如果孩子愿意学外语，那你就孩子报上吧。毕竟兴趣是最好的老师。
第二，加上中文母语的学习。这个是我个人亲身经历。原来我的外语从初一到高中结束都很好。所以我认为英语会一直都很棒。但是当到了大学之后尤其是毕业之后，才发现不是那么回事，个人啥也不会，口语不行，阅读也不行，翻译也不行。总之各方面都不行。为什么呢？因为我的中文不好，很多译文都找不到恰当的中文来讲，所以直接导致后面的事情无法继续。个人血的教训，切记切记。
虽然外语学习者很多，但是据国家相关部门统计，现在真正能满足需要的英语人员，不过百分之五，剩下百分之九十五，虽然都是英语相关人员，真正达到要求的人，几乎没有。
以上希望能帮到你。
最后祝你心想事成！
孩子早上一年学到底好不好
孩子早一年上学的问题，要多方面去考虑。首先要遵循教育规律，不要揠苗助长，其次，要遵守当地教育机构的有关规定，不要违背教育政策。第三，如果因为种种原因，孩子不得不早一年上学，也要做好孩子的心理知识等方面的衔接和教育。希望给您启发。
孩子上小学早了会有什么影响吗
孩子上小学的问题，是每个庭院都很牵心的事情，是个大事情，作为家长总希望自己的子女早日学有所成，有所作为，能成大事，能报效国家。因此，有的家长希望自己的小孩早上小学，赶在六岁之前上小学，接受教育。有的家长希望自己的孩子迟上小学，赶在六岁之后上小学，接受教育。六岁作为小学教育入学的分水岭，在这一事上，公讲公有礼，婆讲婆有理，众说纷云，各抒己见。我认为，早上小学有早上小学的好处，迟上小学有迟上小学的好处，应因家庭而异，应因人而异，这才是合常理的。
孩子上小学早了会有什么影响吗？这一问题得一分二地去看待，不能一概而论，应具体情况具体分析。对此，我略书以下几点看法：
第一，要正确认识孩子本身的体能，这是关键之所在。体能它括孩子的身体素质和孩子的学习能力。得从两个方面去认识，其一，孩子先天缺陷，语言迟钝，大脑发育不全，接受能力差等等，像这种情况，则首先是治病调理为主，过早接受教育只会加重小孩负担，得不偿失。其二，孩子先天正常，体质好，反应快，及易接受新些事物，而且受到过很好的幼儿教育、学前教育，在这种情况下，是完全可以早上小学，接受教育的，是不会有影响的。
第二，要正确认识环境对孩子的影响作用。环境很重要，有家庭环境也有学校环境，家庭环境不好，缺乏对小孩的学前教育，这是不宜让小孩过早上小学的，因为在未完成学前教育课程之下，硬性将小孩送入小学学习，将会使其接受不了小学课程的内容，从而加重其负担，并为之埋下厌学的祸根，这是一定值得注意的问题。学校环境也很重要，因为农村孩子与城市孩子在早期教育上就不一样，见的事物也不一样，是有个别差异和家庭差异的。这时，如果硬性将农村小孩放入城市学校，会给孩子带来很大的心理压力，交际压力，沟通压力，久而久之则会出现不合群，有自悲感之症状。假如让农村孩子推迟一年到两年上小学，先要其在城市幼儿园接受一下学前教育，融合一下小朋友圈子，再进入城市小学，接受教育。这样，效果会好很多。
第三，正确看待孩子是喜欢学习还是不喜欢学习，这一点也是很重要的。为什么这么说呢？原因很简单，喜欢学习的孩子，他的学习积极性高，懂事早，想问题全面，可以早上小学，接受教育，这是完全可以的。反之，不喜欢学习的孩子，他的学习积极低，不懂事，想问题少，过早上小学，接受教育，只会起反作用。
该不该逼着孩子学习
我从事教育行业许多年了，各年龄段的学生都有接触，该不该逼着孩子学习，我想谈一下我的经验。
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该不该逼着孩子学习我看可以从两个方面来考虑:学生的年龄段和逼迫的程度。
第一，学生的年龄段。
学生尤其是中小学生，属于未成年人，之所以说是未成年，是指孩子各方面还没有定型，可塑性非常强，就像树苗和陶泥一样，小树苗在很柔软时你可以用外力让它长成任意形状，一旦长成大树就定型了！
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陶泥也一样，按照一定的水和泥的比例调和，陶泥可以塑造成任何形状，但一旦晾晒过后，水分丢失，就基本成型了，这个时候再想改变其形态，就不可能了！
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那么学生塑造性最强的是什么时候呢，毫无疑问这是小学阶段，尤其是小学四年级以前，这时的孩子是非常可爱的，天真无邪，这时候家长往往都不忍心逼迫，不舍得打骂，任其所为，百般宠爱。
但他的习惯也就是在这时养成的，小孩子没有时间观念，不知是非，如果这时你不逼迫他养成好习惯，那么，往后再逼迫也无济于事了！一个好的学习习惯一旦养成，就算你以后放手，他也会按照这个习惯走下去，错不了！
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第二，逼迫的程度
孩子在小时必须采取必要的强迫手段养成好习惯，但这个逼迫也是有程度的，这就需要家长和老师根据孩子的承受能力来区别对待，灵活掌握。这里的这个度，一般是不使学生产生厌学情绪为前提！当然，最需要的是恩威并施，既让孩子学到知识，有要掌握好的学习方法，同时还要有一定的乐趣。这是一门艺术，今后有机会再具体探讨！
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好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。