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速递 广东省教育厅印发 关于实施初中学生综合素质评价的指导意见

style="text-indent:2em;">大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,关于专家建议建立综合考核体系,对学校学生综合考核提出自己的意见或建议这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

本文目录

  1. 对学校学生综合考核提出自己的意见或建议
  2. 研发部门要不要采用KPI考核
  3. 三化三达标工作建议
  4. 大学的综合测评重要吗

对学校学生综合考核提出自己的意见或建议

这个应该是单位的领导或者上级根据你的表现提出来的建议。你的意思是自己写吗:那就简单的说几句:希望学校加强学生的实践能力,多组织一些团体的活动,有助于培养团队合作的意识,这对于一个企业来说,员工的团队合作能力是至关重要的。再就是出行的安全,可以多开展这方面的讲座,加强学生的安全防范意识。还有在学校要适当的训练学生的沟通技巧,有时候,一句话换一种方式表达,会起到截然不同的效果。这些都能够加快学生在公司的成长;提升自己。

研发部门要不要采用KPI考核

程序员的劳动价值属于非常典型的“只能定性,不能定量”的。

代码行数也好,bug数量也好,功能模块也好,解决问题数也好,都不可以。

最根本的问题在于:一行代码的经济价值和一行代码的技术难度是完全不相关的。

因为代码的经济价值和技术难度不成正比,所以,所有说可以定制KPI的人,都是外行瞎逼逼。

哪怕这个人有1000年的经验,还是瞎逼逼。

只有偶尔的一些情况下,技术水平会和经济价值挂钩。

譬如,的确有一些门槛很高的0day漏洞,

可能可以卖到几万到,乃至几十万刀(传说,我也没见过那么贵的)。

但毕竟这也不是常态,常态是啥?

常态就是大多数程序员平时就在增删查改,并且,其实你看我上一个回答下面的评论就知道了。

这群增删查改的老手,一样可以获得很高的收入,

还能凭借很高的收入自我感觉良好地对计算机知识体系指手画脚。

你要说他们劳动价值低,那是不对的,毕竟每天都在解决公司的各种问题。

你要说他们劳动价值高,那更不对,一点底层都不会只会做调包侠的人,哪儿都能找。

那么,怎么给他们定KPI呢?

定不了的。

有些人写一年代码,可能是为了提升公司员工10%的工作效率,值多少钱?

有些人一个月泡茶看屏幕,最后发现了一个成年屎山代码里偶尔出现的bug,值多少钱?

有些人一样泡茶看屏幕,结果发现了特斯拉为什么刹车失灵的bug,值多少钱?

有一些说可以定KPI的人,当然可以把KPI定得很细,细到覆盖了上面所属的情况。

但你要知道,我就是随便举个例子,而这样的例子我能举无数个。

KPI能制定到无穷细吗?

不可能。

所以,放弃给程序员定KPI,才是科学的做法。

那么,有一些太监部门着急了,这样CTO不就翻了天了吗?

那可不成啊,我们东厂部门必须是最强的。

……

……

……

放心,不会的。

你不能给程序员定KPI,但是你可以给整个开发部门制定KPI啊。

客户投诉数量;

需求部门满意度;

预定战略目标达成情况;

等等等等;

这些大目标都是可以一定程度量化的,而且是直接和经济价值正相关的。

然后,整个部门的考评,就是每个人的考评。

至于部门内部怎么分……

让他们自己卷起来就好了。

听俺一句,当老板的不要屁事都管,你又不会,不会就少插嘴。

找个会的来,让他和你的东厂部门撕逼。

三化三达标工作建议

安全保卫“三化三达标”工作是农业银行的一项重要战略举措,力图通过持续推进安全保卫“标准化、制度化、精细化”的管理,促进支行、营业网点、金库、视频监控中心实现“物防、技防、人防”达标,并取得明显成效。现将相关内容摘录,以供大家交流学习。

近年来,随着社会经济和社会治安形势的发展,银行安全保卫工作发生了巨大变化。农业银行从2012年开始,在全行范围内推行安全保卫“三化三达标”工作,通过制订一系列的制度、标准和管理办法,实施各级行量化考核、评价、奖惩等措施,充分调动基层做好工作的积极性,成为中国农业银行的有力抓手和平台,是管理工作的三大品牌之一。

“三化三达标”管理提出的背景

安全保卫“三化三达标”工作是农业银行的一项重要战略举措,力图通过持续推进安全保卫“标准化、制度化、精细化”的管理,促进支行、营业网点、金库、视频监控中心实现“物防、技防、人防”达标。

一是安全保卫的工作模式发生了深刻的变化。

随着守押社会化程度不断提高,银行安全保卫工作已由传统的“站岗放哨”、“看门护院”等自守自押的操作型岗位向安全管理过渡,安全保卫工作有了更加广泛的内涵和外延,从信息安全、风险防范、案件查处、安防设施建设,到营业网点、金库、自助银行的安全防范,再到自然灾害应对等都纳入了安全管理的范围。

二是安全保卫工作还没有实现真正的“管理”。

安全管理师管理科学的一个重要分支,是为实现安全目标而进行的决策、计划、组织和控制;应运用现代安全管理原理、方法和手段,分析和研究各种不安全因素,防止事故的发生。但一直以来,安全保卫工作集中在安防设施建设和技术更新的层面上,基层安全包诶存在难以评价的现象,谈不上真正的“管理”,更没有充分利用现有技术和整合现有资源区实现网络化、系统化、物联网化的管理。

三是营业网点多、管理难度大。

农业银行作为国有大型商业银行和农村金融体系的重要组成部分,在支持“三农”和县域经济发展中承担骨干和支柱作用。在战略定位上,坚持服务“三农”追求城乡联动、相互促进。在渠道建设上,着眼于提高农村金融服务的可获得性和便利性,稳定和发展农村服务网点。由于农业银行的“服务三农”特点和战略定位,再加上我国城乡差别、二元结构性问题,客观上导致了农业银行的管理范围很广、管理难度很大,迫切需要有一套完整、有序、高效地制度来强化安全管理。

四是制度建设不够完善。

2012年以前,农业银行的安全管理制度不健全,除了国家标准和监管要求以外,内部的安全管理制度很少,远远满足不了农业银行的管理需求,无法做到全覆盖、标准化管理,管控力度随着管理半径的延伸和管理范围的扩大而逐步弱化,执行不到位的情况非常突出。各级行的安全管理工作更多的是依靠安全保卫人员的个人经验、敬业精神、以老带新的方式在推动和实施,缺乏制度传导,管理的有效性和针对性非常薄弱。

五是各行管理不一致、不统一。

2012年以前,各行在安全管理方面呈现出“各自为战、标准不一”的情况,地区差异大,集约化管理水平不高。东西部行安全基础设施水平差距较大,经济发达地区行的业务经营好,安全管理理念相对先进,设施建设投入较多。加之各地监管部门对银行设施建设标准的要求也有差异,如北京、上海等地区的不少建设标准就高于行业标准,而多数地区仅勉强达到行业标准,差距明显。因此,农业银行迫切需要按统一的标准去规划如何加强安全管理,把安全变成一个标准,进一步研究制度、剖析制度。

“三化三达标”管理的特点和内容

针对上述存在的问题,农业银行以“三化三达标”管理为抓手,按照统一的标准推进安全管理的实施和评价,将其纳入分行综合绩效考核,引导分行全力抓好重点工作。

一是制订管理标准,完善管理制度。近年来,农业银行出台了近30项安全管理规章制度,内容涉及综合绩效考评、“三化三达标”管理、“三个建设规定、三个操作规程”、专项治理工作要求,消防设施设备配备等。“三个建设规定”是营业场所、自助银行、金库的安防设施建设规范,汇总整合了国家和监管部门对营业场所、自助银行、业务库安防设施建设标准,结合实际提出的建设规范,解决“如何建、怎样建”的问题。“三个操作规程”是支行、营业网点、视频监控中心安全保卫工作标准,解决“如何做”和“如何管”的问题。“三个建设规范、三个操作规程”为基层开展安全保卫工作提出了规范化、标准化的指导。

二是建立考核体系,设置考核要点。在构建好制度体系的基础上,农业银行不断强化工作约束激励机制,形成上下联动,全员参与的良好局面。在基层营业单位实行“三化三达标”管理,将其纳入综合绩效考核,基层支行、营业网点、金库“三化三达标”采取“统一管理、动态评价、逐级申报、分级负责”的方式每年评定一次。纵向上,总行对一级分行、一级分行对二级分行的安全保卫工作进行全方位、全过程量化考核,根据考核得分从高到低进行排名,与综合绩效挂钩。横向上,总行、一级分行、二级分行分别组织实施本机机关的“平安部室”考评工作,形成职责明确、层层落实的责任机制,将安全保卫各项具体要求落到实处。

三是检查全覆盖,确保三个统一。为确保“三化三达标”考评的工作模式、工作内容、工作范围方面不断创新。经过层层筛选,综合挑选了“三化三达标”考评业务骨干,精心组建了全行的“三化三达标”考评专业团队,并进行“三化三达标考评标准培训”,培训结束后分赴全国36家分行开展为期两个月的集中考评验收,确保“考评内容统一、考评标准统一、考评范围统一”。

四是精心设计考评指标,推动实施过程管理。每个营业网点、金库、支行、视频监控中心实行千分制考评,共计303项考评指标,覆盖基础安全管理、安防设施建设、安全操作、应急处置、预案演练等几乎所有环节。囊括了每个机构“每天、每周、每月、每季、每年”的规定工作及操作要领,实现安全保卫全过程。

“三化三达标”管理取得的成绩

经过几年的不断完善,农业银行安全保卫“三化三达标”管理已深入人心,主要取得以下几方面的成绩。

一是构建了横向到边、纵向到底的安全责任体系。

总行成立安全生产管理委员会,行长任组长,分管行长任副组长,14个部门为成员单位,指导全行的安全生产工作。办公室设在安全保卫部,各级行根据要求也逐级成立相应组织。为更好地推动安全生产,总行制订了工作规则,明确了每年的工作要点和奖惩措施,形成了全行上下职责明确、各负其责、加强合作、相互配合,人人讲安全,全员重安全的良好风气。

二是安全保卫工作逐步实现了转型。

以制度建设为依托,围绕“支行、网点、金库、视频监控中心”四大重点区域建立起完备的管理体系,实现安全保卫的转型。改变了以往“人盯死守、看家护院”的模式,拓展了安全保卫工作服务领域,充分运用科技手段不断深化“科技保卫”建设,初步实现了从“人海战术”向“人防、物防、技防”共同发挥合力的转变;改变了传统工作思路,加大风险转移力度,做到减枪减库减人,实现了由具体操作向加强管理的转变;加强基层和基础管理,实现了管理重点从以结果为主向过程、结果并重的转变,向夯实基础的转变,向事前防范的转变。

三是基础管理水平明显提升,安全防范意识明显加强。

在“三化三达标”考评要点的引领下,全行开展了多轮专项治理工作,改造现金业务区后窗12049个,改造联动门3564套,改造金库1068个。全行二级分行以上现金中心新建、改建项目均由总行统一审核,确保了金库建设达标。另外,全行通过应急预案演练、安全晨会提示等进一步提高一线员工防范能力。近三年,按照总行制订的应急预案模板,全行每年累计开展防暴、消防等演练9.7万次,参与人数达94万人次。

四是技防系统充分发挥作用,预警报警能力有效提升。

全行建成了357个视频监控中心,接入视频信号120万路,报警信号20万路,门禁信号1万路,实现了集中监控、报警处置、设备状态管理等7大功能。在全行范围内进行了报警系统专项治理工作,报警系统做到了设备选型合理,点位布局规范、信号传输正常、主要功能实现、员工操作熟练,成为技术防范体系的“中枢神经”,报警系统稳定性和可靠性大幅提升。

五是逐步建立起过硬、专业、放心的安全保卫队伍。

首先,政治素质过硬。农业银行把安保工作放在全行工作的大局中区谋划、部署和落实。安全保卫人员牢固树立新安全观、大安全观。其次,工作水平专业。安全保卫人员努力专研专业知识,拓展更新知识范围,加强对各种业务、产品、科技、风险、法律等方面的学习,主动融入到全行业务经营管理中去,在实践中增长技能和才干,成为精通业务的“多面手”和安保专业的行家里手。再次,领导员工放心。安全保卫人员具有强烈的责任心、忠于职守、勇于担当,努力做到未雨绸缪,使领导和员工只要看到有安全保卫人员在,心里就感到

大学的综合测评重要吗

大学生综合测评是一项在我国各高校运行多年的学生素质评价体系,是学生奖助学金、评优评先的一项重要参照标准。它不同于中小学生学习成绩排名,而是涉及学生的思想品德、动手能力、心理素质、体育技能等多方面的量化体系。

大学生综合测评是我国目前许多高校采用的对学生素质进行综合考核和评估的方式之一。对大学生进行综合测评,有助于大学生德、智、体全面发展,有助于培养大学生刻苦学习、奋发向上的精神,有助于教师有效地教育和管理学生。

大学生综合测评的意义不仅在于它是大学生教育管理的一种有效手段,而且也是高等学校实现其人才培养目标的具体体现。把定性和定量考核结合起来,实施大学生综合测评,对大学生实行科学化和规范化管理,有利于使学校的规章制度内化为学生的自觉行动。同时,根据综合测评的结果,学校可以衡量人才的培养质量,社会可以衡量学校的办学效果。综合测评还是学校各项评奖评优、推荐就业的重要依据。

综合测评的关键在于“综合”两字,即不单纯以学习成绩来评判学生的能力和优劣。学生的素质是多方面的,仅仅根据学习成绩来评定学生的优劣有极其严重的片面性与误导性。忽视大学生全面发展,只关注其学习成绩必然导致学生死读书、读死书,不利于学生成长成才。

【综合测评简介】:

综合素质测评一般是对大学生的一种评价指标,综合素质测评的内容包括德育测评、智育测评、体育测评和能力测评四个方面。对于学生来说,综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进,不断提高自身综合素质,形成你追我赶的学习气氛。

【内涵意义】:

从大学生综合素质测评的意义来看,有以下几个方面:对于学生来说,综合素质测评有利于激励大学生沿着德、智、体、美全面发展的方向前进,不断提高自身综合素质,形成你追我赶的学习气氛;有利于学生的自我认识,发现不足,扬长补短,不断地自我完善,达到以评促改的效果,从而有利于毕业择业和自我发展。对于学校而言,综合素质测评有利于公正、准确地评价学生,为评定奖学金、评先推优和推荐毕业生就业提供客观依据,是社会衡量学校办学效果、评价人才的尺度之一;有利于学校及时、全面了解学生的情况,从而更有针对性地对学生进行教育和引导,提高学校规章制度和思想政治工作的效能[2];有利于引导学生向学校培养目标逐渐逼近;有利于激励学校发现教学中存在的问题,及时改进工作,深化教育改革,形成良好的校风、学风;有利于激励学校完善管理制度,促进高学校管理工作制度化、规范化和科学化建设。总体来说,大学生综合素质测评不仅具有对大学生综合素质的量化评价作用,而且具有推动高校素质教育和改进学生思想政治工作的引导作用。那么新形势下如何发挥大学生综合素质测评的积极作用呢?笔者结合自己从事学生工作的实际情况谈谈自己的思考。

文章分享结束,专家建议建立综合考核体系和对学校学生综合考核提出自己的意见或建议的答案你都知道了吗?欢迎再次光临本站哦!

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