style="text-indent:2em;">大家好，今天小编来为大家解答你选择责骂还是表扬这个问题，表扬孩子的专家建议很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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女儿学习不好，你选择责骂还是表扬
学习成绩不好，既不能责骂，也不能表扬。而是要多发现孩子的长处，给予鼓励。等慢慢地有了学习的兴趣，成绩自然就跟上来了。
在小学阶段，一年二年差距不大，第一名和倒数第一也差不了几分。大多都是马虎大意丢分的。我们常听人说：“这孩子脑袋才聪明呢，就是不往学习上用”。这就是学习兴趣没有培养出来。这时家长不能着急，你越喊越骂，孩子越发蒙，本来还会做的题，也让你喊的不会做了。
孩子总会有长处的。哪怕他就一个字写得好，一个句子造得好，你也表扬一下，鼓励一下番。他马上就有积极性了。这一点我想大家都是有体会的。
教育孩子要因势利导，顺其自然，千万不要“恨铁不成钢”地去“拔苗助长”。再说了，学习成绩好坏，不能只看一时。更不能只以分数看孩子智商的高低。总之，孩子大一点了，懂事一点了，学习成绩一定会好起来的。
怎样表扬孩子
没有一个人不喜欢听表扬的话，尤其是小孩子，更是希望听到来自老师和家长的表扬。所以老师也好，家长也罢，是要学会使用表扬这种表达方式的。
在我的班里有个女孩子，她的妈妈对她要求很严格，不管她怎么做，都达不到妈妈的标准和要求，从妈妈那里永远得到的都是批评和否定，所以这孩子越来越不自信，成绩也越来越低，于是她就有点自暴自弃的样子，我就这样了，家长爱咋咋地。家长更加的恼火，于是不只是对孩子进行批评了，还外带动手的，经常打这个孩子。最后的结果是，孩子成了班里的倒数第三了。
以她的智力，根本不会这么差的。家长很是着急，于是找到我，和我沟通，问我，到底该怎么对待自己的孩子，现在孩子成了“死猪不怕开水烫”了，你爱打就打，爱骂就骂，我反正就是不跟你合作，油盐不进，这可咋办？
其实不仅仅是我班里有这样的孩子，你身边，或者您的孩子也有这样的吗？那么到底怎么管理这样的孩子？
把孩子管到如此闹心的地步，就是家长的教育有了问题。一味地否定孩子，根本就行不通。于是大家就转变方式，开始表扬孩子，这是现在家长们通常使用的手段，不信你去听听，幼儿园的家长们，都是这么夸奖自己的孩子“你真棒”，“你真聪明”。其实这样的表扬方式，也不是正确的教养孩子的方式。
虽然表扬在短时间可以起到一定的积极作用，但是长时间来看，你的孩子会很依赖别人的肯定。也很在乎别人的肯定，一但得不到别人的肯定，就会心灰意冷，不知所措。
那么到底该怎样正确的表扬孩子呢？我来谈谈我的观点。
首先是表扬有内容，不能空洞地说一句“你真棒”。在日常生活中，孩子表现不错的时候，你可以表扬孩子，但是表扬要有内容，不要空洞说一句“你真棒”，那样的话，孩子也不知道自己到底是什么地方做得好，要具体表述出孩子到底哪里做得好。比如早上，孩子起床后，叠了被子，收拾了卧室的卫生，你就要表扬孩子，知道自己的事情自己做了。这样才是好孩子。那么以后孩子也会继续保持这样的好习惯。
其次不要经常表扬孩子“你真聪明”，而是要表扬孩子“你真努力”。
如果家长经常表扬你真聪明，就会让孩子忽略了他的努力，而觉得自己是个天赋很高的人。大家也知道，即使天赋再高，也是要经过努力才能够取得成就的。所以家长在表扬孩子的时候，不要强调是孩子的“聪明”天赋起了作用，而是要强调是孩子的努力取得了成功，这样孩子就会忽略天赋带来的差别，努力地进取。
比如孩子做出来了一道比较难的数学题。这时，你不要夸孩子“真聪明”，你要说“经过你的努力，你终于把难题战胜了”。这样下次在遇到难题，他就会努力地去攻克难题。如果你要夸“你真聪明”，那么他遇到难题，做不上来，他就会对自己的才智产生怀疑，觉得自己根本就不聪明。于是慢慢就会失去自信。
家长只说优点，不要说缺点。很多家长在表扬孩子的时候，都是先说优点，紧接着就说缺点，这样的结果就是孩子只记住了缺点，甚至会放大自己的缺点。所以家长只说孩子的优点。比如，孩子写作业的时候，优点磨磨蹭蹭的，但是书写很好，于是家长就会孩子书写好，但是写作业慢！比较磨蹭，孩子就自主后面了，觉得自己是个磨蹭的孩子，于是会越来越慢，越磨磨蹭蹭。
可是家长要是这样说：宝贝你的字书写工整，字迹清秀，今天写作业的速度比昨天快了10分钟，你进步了，继续加油！那么明天孩子在速度上面就会有所提升。
家长不要直接批评指出缺点，而是叫孩子总结自己所做所为，哪里做得好，哪需要改进。
很多家长觉得孩子小，好像什么也不懂似的，其实不是这样的，孩子们真的什么道理都懂。所以她做错了什么，你也别急赤白脸地就是批评，管教。你叫孩子自己说，自己在此事中，什么做得好，哪里有不足，下次怎么改正，自己总结出来的，孩子也就记在了心里，下次就会避免类似的错误出现。
总之，家长不要高高在上，要和孩子站在相同的角度看问题，那样容易和孩子产生共鸣，还很意容易接受家长，那么你的管教才会有效果。
手机前的朋友，您怎么表扬自己的孩子呢？请留言分享自己的观点吧，
孩子非常在意别人如何评价他怎么办
孩子非常在意别人如何评价他，尤其是受不了别人指出他的不是怎么办？着实，你说的这种现象在一部分孩子身上都有所存在。这样的孩子大致有两个显著的特点。
其一，孩子非常自负，同时在竭力追求完美，做什么事情都希望能够达到完美状态，无论是在学习上还是做事上，都希望不出现任何差错。
其二，承受能力差，受不得委屈。这样的孩子在学习上非常的刻苦，非常的认真，而且非常注重形象和名誉，学习成绩优异，往往在班里总是领头羊角色。可是，就是承受不了别人的指指点点，特别是指出他的错误或缺点时，心理上难以接受，也难以承受。在学习上，只能接受第一，无法接受第二，不相信别人能超过自己。
对这样的孩子，我们应该怎样去引导、去疏导，以便能够让他的心理更加健全、更加健康、更加阳光呢？我想，作为家长，应该采取分步实施的办法，由浅入深的方式，来慢慢进行。讲一些名人的艰辛努力与坎坷人生，讲一些成功人士的长处与短处，任何人都有所长，也必然有所短，世界上根本没有十全十美的人，任何人都不可能十全十美，你不能，我不能，他也一样不能。既然没有十全十美，我们在肯定自己的长处的同时，也就应该大胆的承认自己还有短处，还有不足。当孩子对此有所认识时，继而家长可以做进一步的引导，我们时常往往只看到自己的长处，而经常容易忽视自己的短处，可我们在看别人时，总是喜欢看别人的短处，而忽略了别人身上的长处。这样就容易用自己的长处与别人的短处相比较。其实不乐意接受别人指出自己的不足，就是不愿意承认自己的短处和不足，不愿意承认自己的短处的人是很难得到进步的，只有大胆承认自己的不足与短处，才有可能提高的更快。如此这般的经过一段时间以后，孩子也许就会有新的变化。变得更加活波，变得更加圆润，变得更加阳光，变得更加随和。
都说表扬是一种好的教育手段，可如何表扬孩子呢
记得有一段时间，流行对孩子进行“鼓励教育”。
在孩子成长的过程中，孩子需要鼓励，这是毋庸置疑的。
但是，鼓励孩子，并不意味着就是一味的、不加区分地表扬，更不是挂在嘴边用“你真棒！”，“孩子你真聪明！”的方式去表扬孩子。
那么，回到标题中的问题：“平时该怎么表扬孩子比较好？”
很多父母都想当然地认为：我们表扬孩子长得漂亮、性格独特、聪明而又有天赋，这样会鼓励孩子建立起自信和自尊。
有一位美国心理学家，叫卡罗尔·德韦克（CarolS.Dweck），是美国斯坦福大学教授，首届全球教育最大单项奖——“一丹教育研究奖”获得者。
卡罗尔.德韦克突破性研究成果旨在探讨“成长型心态”的力量。
卡罗尔.德韦克通过长期的观察和研究发现：
那些不具体的表扬、只专注于能力的表扬和过多的表扬往往适得其反，不仅不利于孩子建立起自信和健康的自尊心，反而会导致孩子形成一种不健康的思维模式。
卡罗尔.德韦克把这种不健康的思维模式称为“僵固思维”。
如果孩子发展成了“僵固思维模式”，那么这样的孩子通常会表现出不愿意尝试新的做法，不愿意冒险，因为他们害怕自己会“出丑”，害怕会失去他们父母一直表扬的那种“独特而又有天赋的社会地位”。
那么，要怎样表扬孩子才能让孩子健康自信地成长呢？
卡罗尔.德韦克研究发现了另外一类父母表扬孩子的完全不同的方式。
这种完全不同的表扬方式具有以下几个特点：
一、面对和接受“每个孩子因为遗传基因和成长环境不同，不同的孩子具有不同的智商和能力”这一事实。
二、虽然每个孩子的智商和能力有差别，但是都具有可塑性。
三、父母告诉和引导孩子在接受“每个人的智商和能力有差别”这一事实的基础上，通过表扬孩子努力学习和坚持不懈，让孩子体会到他的天赋和能力都可以通过自身的努力而得到提升。
卡罗尔.德韦克把这种思维模式称为“成长思维”。
具有“成长思维”的孩子会从父母恰当的表扬中得到鼓励和明白：他们不必认为每个人的智商和能力是一样的。
但是他们相信：只要不断努力，每个人都会比过去的自己变得更聪明更有能力。
这样具有“成长思维”的孩子，不会害怕做新的尝试，不怕“出丑”和“失败”。
相反，他们还会把“失败”当作是学习和成长过程中的一部分，而他们每次取得的哪怕是再小的进步和成功，也是和他们的努力与坚持这两种力量直接、紧密联系在一起的。
心理学家卡罗尔.德韦克的“僵固思维”和“成长思维”这两种科学研究成果，让我们父母能够更好地去理解：我们对孩子用什么样的表扬方式是正确的？而用什么样的表扬方式是错误的、甚至是适得其反的？
显而易见，那些能够促进孩子形成“成长思维”的表扬方式是正确的。
具体来说，我们父母在表扬孩子的时候，应该把关注点和重点放在孩子在学习过程中的努力方面，而不是着重于结果和能力方面。
最重要的一点是：表扬应该具体化。
有智慧的父母很少会在表扬孩子的时候说：“你真聪明！”、“做得好！”。
因为“你真聪明！”这样的表扬，重点强调的是孩子与生俱来的智商和能力，而不是孩子具体做了什么的行为。
俗话说：人外有人，天外有天。
如果孩子一直被表扬“你真聪明”，“你某方面的能力真是太强了”，有一天遇到比他更聪明更有能力的人，那怎么办呢？孩子很自然地就不敢展示自己，害怕“出丑”和“失败”，从而容易形成“僵固思维”，束缚孩子的发展。
另外一句表扬的话，就是我们常常听到的“做得好”，也是一句非具体化表扬的典型例子。
也许有的父母会提出质疑：“我表扬孩子“做得好”，这是充满正能量的一句话呀？”
不可否认，“做得好”这句话的确是充满正能量，但是这句话并没有告诉孩子，他们具体哪些方面做得好，才得到这样的表扬？
如果父母成天用“做得好”这样的类似正能量和鼓励的话去表扬孩子，那么，孩子并不能区分自己究竟是哪一种行为得到父母的表扬，孩子也并不清楚他们的哪一种行为是得到真正的鼓励而值得坚持下去。
综上所述，“平时该怎么表扬孩子比较好？”问题的答案很明确：我们父母用有利于孩子形成“成长思维”的方式来表扬孩子是比较好的。
要做到用有利于孩子形成“成长思维”方式表扬孩子，就要避免说不具体的“做得好”。
除非你在说“做得好”的时候，还同时能够说出孩子具体在哪些方面做得好。
平时在表扬孩子的时候，还要避免基于对孩子的智商和能力的表扬，具体类似的话是：“你真聪明”、“你真有天赋”、“你在某方面真有能力”等。
比如，当孩子考试完，拿成绩单给我们看的时候，我们不要一看到孩子的考试分数好，就说“做得好”。
我们可以仔细看看孩子的成绩单，发现他在哪些课程的学习上付出更多的努力而取得好成绩，我们可以重点表扬孩子因为努力而取得的成绩让父母感到高兴和自豪。
同时对照成绩单，可以给孩子指出他哪些目前成绩还不满意的地方，可以通过和孩子交流，一起分析存在哪些问题；和孩子一起探讨，在接下来的学习中，可以通过哪些方面的改变，比如要不要付出更多的时间和精力而使那些不满意的课程也得到学习方面的进步呢？
总之，在表扬孩子的时候，父母要多留意孩子做得好的地方，特别是要针对具体的内容和行为，要及时表扬，真诚地表扬。
除了口头语言表扬以外，父母如果还能用孩子喜欢的肢体接触的方式，比如拥抱，来表达父母对孩子好行为的肯定，那就更好了。
孩子在父母充满爱与鼓励，同时又正确而适度的表扬下，会更多地去重复他们好的和正面的行为，也更有利于孩子形成在他一生中都将受益的“成长思维”。
文章到此结束，如果本次分享的你选择责骂还是表扬和表扬孩子的专家建议的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！