style="text-indent:2em;">这篇文章给大家聊聊关于老师适当体罚学生是对还是错，以及专家建议惩罚学生犯法吗对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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老师适当体罚学生是对还是错
只要是体罚就是错的，无所谓善意还是恶意。如果是善意的就不应该是体罚，教育学生的方法多种多样，最好的方法是让他知道自己做错了并能自觉主动的去改正错误。体罚可能会使学生产生一种畏惧感但这并不一定使他真的服你，以后还可能犯同样的错误，所以说体罚治标不治本。有的人总以出于好心才体罚了学生为理由为自己开脱，其实这是在为自己辩护。既然是体罚了学生，就会对学生的身心、人格造成了伤害。因此，要杜绝体罚学生。无论是是善意的体罚还是恶意的体罚都是错误的。
老师罚学生抄试题违反哪些法律法规
这个应该不涉及到违法或违规的程度，充其量只能是师德的问题，如果仅是罚抄试题，那么我只能从精神上对他进行批判、道德上对其进行谴责；如果他不仅罚抄试题，还有体罚，那就是不允许了，造成肉体伤害的，你可以侵害身体为由起诉他。
私立学校老师可以打人，家长没意见，孩子成绩也很好。老师怎么就不可以惩罚学生了
这种名声在外的好的私立学校是学校选择学生，爱来不来，不好我还不收呢，所以家长在求学校，收下感激不尽，不会在乎体罚孩子，反而是认为负责。公立学校家长可以理直气状地来，因为家长觉得你应该必须请我们来，不能让孩子有一丝“委屈”，视线放在老师身上，不看孩子怎么做，甚至孩子有过错也视而不见，专挑老师和学校的毛病，因为他们知道学校不会对孩子怎么样，所以有恃无恐，得寸进尺，造成现在这种不敢管不能管的局面，至于补课上课不讲课后课只是极个别无德败类教师这么做，真这祥学校也不能用你，因为成绩会很差，家长也不会答应，补课毕竟不是提成绩的主要手段，是辅助手段，优秀学生一般不补课。这部分学生能很好处理学与玩的关系，这也说明老师不可能上课不讲课后讲，很多家长补课是从众心理，甚至把补课班当托儿所，防止打游或发生其它事。墒倒众人推，社会因个别老师的行为而一概而论让我这个老教师看到后很无奈。
体罚学生是应该的，但变相体罚学生，教师有没有错
对学生体罚与变相体罚，都是错误的，每一位教育工作者都应该自觉抵制。一，体罚的界定。
教育行政部门规定，教师用罚站、罚跪、打手心等方式处理犯错误的学生为体罚。罚抄、罚钱、罚做值日、辱骂讽刺挖苦等属于变相体罚。
体罚是一种简单粗暴的教育方式。一个有学识，有经验的教师是不会用体罚的方式教育学生的。
二，体罚与变相体罚的危害。
体罚对学生的伤害是极为严重的。1，造成学生的身体伤害；2，伤害学生自尊，影响学生心理健康；3，影响学生智力发展。总之，体罚学生百害而无一利。
三，教师要努力创造优质的教育氛围，不能靠体罚管理学生。1，班级加强德育教育，树立良好的班风。班级的主流意识，要建立在树立良好班风上。班会课的主题，活动课的内容，手抄报的导向，都为良好班风服务。学生中，有不良行为的，学生主体就会主动抵制。
2，班级要推行民主化管理，强化学生自我管理意识。班干部真正履职，轮流值日。老师就是班级的“军师”。每个学生感觉自己是班级的主人，学习的主人，以主人翁姿态在班集体，犯错的概率大大降低。
3，对于问题学生，要制定转化计划，不能简单粗暴。个别问题学生总会存在。教师要在班集体提倡互相帮助，结对子。再跟家长密切沟通，动用团体教育功能，不必简单粗暴的体罚。
四，也要杜绝体罚的矫枉过正
现在关于教师体罚与变相体罚，存在矫枉过正现象。对于犯错的学生，教师给以必要的，严厉批评与适当惩戒，也是必要的。现在一些独生子女，宠惯溺爱有加，心理素质软弱。对于老师的合理的批评也拒绝接受，轻生，出走……也有个别家长护短刁难教师。教育部门轻率的处分教师以息事宁人。给一些工作负责任的教师心理造成巨大压力。
总之，广大教师要自觉拒绝体罚与变相体罚。对于不同学生施以合适的教育方式，不可简单粗暴，耐心教育胜过严厉批评，促进形成家庭，学校和谐一致的教育环境，让学生健康成长。好了，本文到此结束，如果可以帮助到大家，还望关注本站哦！