其实小学三年级语文错别字多，是没动脑筋还是基础很差，有什么办法的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解写错字的原因及解决办法，因此呢，今天小编就来为大家分享小学三年级语文错别字多，是没动脑筋还是基础很差，有什么办法的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
本文目录
- 我想学写作，但文笔逻辑性不好，能有什么办法提高吗
- 刚上三年级，以前铅笔字体工整，换硬笔后字体难看，怎么解决
- 孩子写语文作业总是写错别字，要怎么纠正他
- 小学三年级语文错别字多，是没动脑筋还是基础很差，有什么办法
我想学写作，但文笔逻辑性不好，能有什么办法提高吗
你这个题目太大，要回答，我们还是分类来说吧。
写作分两个大类：一是、应用写作，它包括普通公文、论文……。这类文体的写作，需要有严格的格式，逻辑性要求特别高。二是、文学写作，它包括诗歌、小说、散文、戏剧、故事……。这类文体的写作讲究的是语言，文笔是关键，要勤练、苦练。下面我们专门讨论文学写作。
提高文学写作水平，我认为确定文学写作的类别是相当重要的！我惊讶发现一个奇特的现象，你走进一个诗人的书房，发现他的书籍，百分之八十是有关诗歌的书籍；你走进一个小说家的书房，发现他的书籍，百分之八十是有关小说的书籍……。凡此种种，要把文学作品写到极致，要虚心学习，再学习。
文学写作又分两个大的阶段，一是初级阶段，从零开始，写出自己的作品。二是高级写作阶段，写出高水的作品，简单地说：作品就是能卖钱，现代商品经济时期，这是简单的判断。复杂地说，作品的发现与推广，也很重要！
写作是艰难的，曹雪芹写《红楼梦》穷困潦倒。路遥是借钱去领茅盾文学奖，他当时的困难是常人不可想象的！
写作是前途的，虽然当前文坛不景气，但大作家一部书稿能卖百万。莫言获诺奖后，版费高涨，财源滚滚！
最后祝热爱写作的朋友们：笔耕不辍，写出佳作！
刚上三年级，以前铅笔字体工整，换硬笔后字体难看，怎么解决
我是存希，我来为您解答这个问题，“刚上三年级，以前铅笔字写得工整，现在换硬笔写得不好看，怎么办呢？”
首先，我想说的是，你说的“换了硬笔之后”的“硬笔”这个概念是指钢笔或者中性笔吧！因为在很多地区，孩子上了三年级才能使用钢笔或者中性笔，更是有很多学校实行了“持证写字”的机制，也就是孩子的钢笔字必须过关了才能使用钢笔字写字。可见，用钢笔写字和用铅笔写字是有一定区别的。
好了，我们言归正传，为什么铅笔字写好了而钢笔写不好呢？这里面有几个原因：
第一，工具不同铅笔我认为它是一种靠着摩擦而产生书写效果的笔，而钢笔是注入墨水靠墨水与纸面接触而产生线条的笔，二者在书写难度上钢笔自然要大一些了。
第二，对于适应性的把握不同我们从开始写字就用铅笔，到三年级时已经用了三年之久，已经熟悉了铅笔，一下子换到钢笔书写，自然不能适应，而且两者在重量上也有一些变化，并且铅笔是可擦的，钢笔不可擦，这在心理上也形成了一种畏难情绪。
我认为以上这两种原因就是导致孩子从铅笔过渡到硬笔书写最大的绊脚石（铅笔自然也属于硬笔，这里的硬笔特指钢笔，中性笔）
找出了原因不是我们最终的目的，给出解决办法才是我们需要做的。
一，告诉孩子，要适应用钢笔写字，铅笔很轻，钢笔略重，这些都是需要适应的，不管用铅笔还是用钢笔，都是用来书写汉字的，本质上并没有什么不同，首先要在心理上建立起一个信念，才能逐渐适应。
二，握笔姿势很重要，在写铅笔字的时候，或许怎样执笔无关紧要，但是对于钢笔来说，执笔就至关重要了，铅笔和其他笔一样，可谓是“八面出锋”，而钢笔只有一个面可以书写，那就是笔舌必须要朝下，所以执笔需要调整，而且由于钢笔本身有一定的重量，可以通过套上笔帽还是不套上笔帽来调节。
三，还是要坚持练字，据你的描述，孩子铅笔字写得工整美观，那说明孩子有很好的基础，最大的问题就是没有适应而已，所以适应很重要，适应的方法就是用钢笔练字，钢笔比铅笔更加能体现线条的粗细，也更加能体现提按顿挫的丰富的变化效果。
四，在钢笔或者中性笔的选择上也应该注意，现在市面上的笔良莠不齐，选择一支顺手的笔对于书写来说很重要，一支好的钢笔起码是出水流畅适中，不挂纸，粗细也要适中，选择钢笔时可以在纸上连续书写多个“8”字或者用笔尖在脸上轻轻划一下，都可以检验钢笔的好坏，另外笔杆的粗细也至关重要，每个人的手大小不一，因此在选择笔杆粗细上也要因人而异，虽说这只是一些细节，但是对写字起着潜移默化的作用。
以上就是我的回答，希望能够帮助您，感谢阅读，欢迎关注存希斋书法，我是存希。
孩子写语文作业总是写错别字，要怎么纠正他
关于你说到的孩子语文作业总是写错别字，我觉得不是一种个别现象，而是一种普遍的现象，主要有以下三个原因造成的。
一是学生对于生字和词语掌握的不够牢固，只会读会认，但是不会写，这是一种正常的情况。因为学生认识一个字词很容易，但是要把它的笔画、笔顺、间架结构都写正确，实际上是很难的。
第二点就是汉字中有很多生字，它的结构比较复杂，笔画数比较繁多，有时候多一笔少一笔，有时候偏旁部首变一下，就成了另外一个字，或者成了一个错别字，所以这也是导致学生经常写错字的一个原因。
第三点是有很多形近字，它们的形体非常的相似，学生很容易搞混淆。还有很多同音的字词，学生也容易出现误用。
对于上述情况，最好的办法就是让学生那对于那些容易写错的字词加强训练，反复地认读和书写，强化记忆，达到熟练应用的程度。当然老师也可以使用灵活多枏的方法，来提高学生的识记效果。
小学三年级语文错别字多，是没动脑筋还是基础很差，有什么办法
我认为是基础差，因为小学生在一、二年级的时候大量识字，尤其是二年级这一年集中识字。如果学生和家长没有重视这二年的识字积累，就会造成孩子错别字多。这里我有点小小方法供宝妈们参考：
一，让孩子多读课文在文中识字，积累词句。背熟课文，词语。
二，家长每天坚持给孩子听写字、词。
三，用同音字，形近字，多音字反复组词并说一句话。
四，在句子中改错别字。在具体语言环境中辨别字。
五，最重要的一点是孩子的汉语拼音必须过关，否则以上方法无法实施。这也就是我在教学过程中，发现有的孩子这么聪明，为什么识字少，错别字多，查看他们的拼音问题，我顿时明白了。
千里之行始于足下，从基础做起方可垒万丈高楼。
小学三年级语文错别字多，是没动脑筋还是基础很差，有什么办法和写错字的原因及解决办法的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！