各位老铁们好，相信很多人对什么是陡坡效应都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于什么是陡坡效应以及陡坡效应的解决办法的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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什么是陡坡效应
陡坡效应指的是因为知识的跨度增大，难度大大的增加等各种因素，而导致初中与高中，或者是高中与大学之间的知识衔接出现了一定的坡度。
使中考后的新高一学生或者经历高考过后的大一新生，在生理上、心理上遭遇到的不良反应。陡坡效应其实是一种比喻手法，来表示知识的道路不再一马平川，所以要加倍努力，更加用心地学习知识。
“僵牛”如何解僵
“僵牛”，就是小牛犊在同龄段中很明显长的慢，发育不好，吃食饲料比较正常，就是生长发育停滞不前。俗称“小老牛”。欢迎点击关注按钮，关注我的头条号【三农的高度】，一起探讨更多关于乡村的事儿！邻居家以前养殖的母牛，下过一头！“僵牛”，小时候生长发育，各方面都好好的。半年以后，突然停止不长身体了，仿佛时间停止一般，光吃草料就是身体停滞不前了。后来找到村里的兽医过来检查治疗。先是给什么驱虫药之类，有内服也有外用。治疗一阵子也不见效果。后来邻居没有办法又去镇上请兽医站的人来检查“僵牛”的病因，说什么事病菌细菌感染了牛，才变成“僵牛”，治疗一段时间，也没有太大效果。这期间邻居又是用豆饼精饲料喂养，喂盐水和一些药剂，始终不见效果。后来邻居家大爷就问邻居，这牛是从哪里配的种？邻居想了想说，孩子们去山上放牧自然交配的种。邻居大爷说事情就出在这里了，就让他等孩子放牛回来，把村里的放牛娃召集一下……。晚上经过仔细询问对比，发现这头母牛是和她的二代配的种，就是小白家前年买的他家的公牛犊，去年在一起上坡上放牛，两头牛互相配种了。造成的近亲繁殖，后代品种退化，刚好他家的牛龄也过大了，体质弱；再说公牛犊是过早地和母牛进行交配，公牛自身发育不良不健全，而导致后代的发育不良形成“僵牛”。邻居家的“僵牛”原因算是被邻居大爷调查清楚了。当初村里牛经常在一起放牧吃草，漫山遍野跑，有时候自然会出现这种情况。特别是一些农户养殖的老牛，卖也不值钱，养着还能干点农活，配种也没当回事，综合性因素才造成出现了“僵牛”。现在生物科技很发达，一般牛配种都很专业化，不会犯这种低级错误。一般“僵牛”的多是牛体内有病菌或者有寄生虫形成的后果。找相关专业人士检查治疗。如果实在不行就淘汰掉吧！毕竟解僵后的“僵牛”长势也不会太好，得不偿失。避免出现“僵牛”才是最好的办法，排除近亲繁殖，排除小牛犊营养供不上，就需要注意牛舍卫生和消毒。这些做到位，养殖户一般就不会出现“僵牛”的问题。
陡边效应的定义
所谓“陡边效应”,是指因知识跨度大、难度大大增加等各种因素，导致初中和高中之间的知识衔接出现一定坡度，使中考后的新高一学生在生理上、心理上遭遇的不良效应。
“陡坡效应”的产生，主要是家长和学生对于初高中的衔接认识不够清晰，只依据以往的经验进入高一教学体系，在主观上没有做好充分的准备。
新高一的同学如何避免成绩一落千丈的“陡坡效应”
谢谢邀请！
我们怎么理解高一出现的陡坡效应呢?
对于一般的成绩分布分析，我们都会用正态分布曲线，就是高分和低分都少，处于中间水平的比例最高。
但是在初升高衔接阶段，高中前几次考试，成绩却会出现类似社会结构的2—8规律分布，即：成绩不好的人占八成，成绩好的人只占两成，因为很多人都人生第一次的挂科啦。
产生“陡坡效应”的根本原因就是高中知识和能力要求的急剧变化和学生心理、方法调整慢的矛盾造成的一个结果。
我们如何应对“陡坡效应”呢？
我拿高中的数学举例。
高一数学上学期的内容，比整个初中三年的都有多。高中数学的难度比初中加强很多，这时候会有很多学生到了读不懂题的地步。如果像初中那样以“刷题”为主的学习方式，显然不能满足高中的需求。
第一次月考的范围是集合和命题，集合的运算加入了“交，并，补”，命题里有“且，或，非”。如果不清楚其中的关系，出综合类问题，就会出现读不懂题，或者没有思路的情况。
然后马上开函数。初中一共就学了“一次函数”，“二次函数”，“正比例函数”和“反比例函数”这四个。高中的一个“幂函数”就全给涵盖了，并且还加入了“对数函数”和“指数函数”。这时候其实是高中数学的一个分水岭，很多孩子“幼小的心灵”已经要崩溃了，不懂是真不懂啊，以为懂了，换题还是不会啊。
这时候学习，一定要有归纳和总结，明白出题的考点都是围绕着定义和性质出发的。如果读不懂题，一定要再次明确概念是否真的理解，再看书中例题。其实不是很多题不会，是一道题不会造成的一类题不会。
还有就是不可以掉以轻心，因为高中每个章节内容都是有关联的。有个笑话说的是“高中课堂上捡个橡皮的功夫，抬头已经看不懂了”。务必清楚每个知识点的关联性，变成知识网才可以。
当你觉得吃力的时候，别放弃，其实这时候“陡坡效应”开始了，爬坡没有不累的。挺住，跟着课堂节奏，弄懂例题，归纳做题，两个月左右时间，你会爬过这个坡，会感觉轻松很多。
如果不爬过这个“陡坡”，中途放松，就会一直在坡上反复，这就是为什么高中学生成绩不稳定的原因了。
最后，“陡坡效应”是初高衔接的那两个月，挺过去，去适应高中的学习节奏，学会高中的学习方法，很快会度过。
坚持住，因为80％的学生都在爬坡中，并不是个人问题。
文章到此结束，如果本次分享的什么是陡坡效应和陡坡效应的解决办法的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！