这篇文章给大家聊聊关于初学者练字的时候，下笔没有轻重，该怎么办，以及字小怎么解决办法对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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一年级学生如何练好字
一年级孩子写字潦草太正常了，其实也没必要刻意去提高。学英语还不是从每个单词都音读不全，单词拼不对开始的么。
更何况汉字是语言体系中为数不多的书写非常困难的语言，其构造之复杂，演化来源之广泛以及数目之多，对于刚开始学习的人非常不友好，即使是对母语是中文的中国孩子来说。
英语字母构造够简单了吧，而很多国外的小朋友一年级时，连笔都握不好，更不要说写好看的英语字母了。一年级孩子的认知能力发展尚处于非常初级的阶段，手部肌肉不发达，无法完全控制笔的走向，眼部与手部调能力也未发育完全，所以写字潦草，不工整，东倒西歪都很正常。
家长很焦急当然正常，但是也别去强行要求孩子多练习笔画，多用力在笔上以便于控制住铅笔。过多的不当用力会导致手指肌肉的不正常发育，我看到过很多孩子这样。这不是说练习笔画对写字工整没有用处，而是不值。既然汉字博大精深，孩子刚开始学，就像所有技能开始学那样，家长需要的是「耐心」。你还真别太担心孩子没练习笔画的机会或者以后没充分的练习写字的机会，他们的练习会出现在每一次作业中，而且不仅仅是语文作业啊。枯燥的笔画练习有可能会让孩子产生对于学习的疲劳效应与抵触情绪。有这练习时间，多让孩子去户外运动，更好。
随着时代的进步，「字如其人」其实是越来越经不起推敲的。在社会分工越来越精细化的情况下，专业技能过硬与品格优秀的人会脱颖而出，而字写的好的人只会在同等条件下才有优势。更不要说，现代社会正儿八经写字的机会越来越少了，我们不讨论这是好是坏，但确实是一个值得注意的背景。
所以，家长们应该遵从学习规律，别太焦急的说要练习笔画一百遍，也别说报个书法班爱上书法。耐心点，慢就是快。
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孩子上小学四年级了，还有很多汉字不认识该怎么办
现代教育的核心思想就是让学生“主动学习，学会学习，快乐学习”。教会学生如何学习，就等于交给了学生打开文化知识宝库的金钥匙。所以，你的孩子还有很多字不认识，你也不要过于着急，正所谓心急吃不了热豆腐。个人认为：你应该从“主动学习，学会学习，快乐学习”这三点入手，不怕苦，坚持一年左右应该会有很大识字量的提升。
前提是，要排除智力问题和懒惰的习惯，这两点因素不在该问题的讨论范围。
一，先确定你的孩子是否主动参与了汉字的学习，孩子在抄写生字时，是否边写边记，除了抄写生字，是否还有其它的接触汉字行为，如读课文，课外书，文字游戏卡片等。
二、教会孩子识字生字的方法方式，做到快乐学习，提高学习生字的效率。按字理记，比如：形声字，最好记的一种，可以记住读音，字义。方式上不能限于单一的抄写，可以用听写，阅读，卡片，游戏等。比如：卡片，家长读一个字的音，要孩子找到那个字及字的音节，卡片对对碰，字的偏旁加减游戏等。
三、孩子有了一定的识字量，要培养阅读习惯，阅读材料一定要有趣，要能吸引孩子主动参与进来。
四，心理支持，过程监督，孩子有微小的进步，要及时表扬，鼓励，并参与到孩子的生字学习当中去，这也促使孩子持之以恒。
孩子四年级了，写字特难看，怎么办
小学语文考试，尤其是低年级段，直接书写题型所占的分值越来越大。从拼音到汉字，再到文章段落的抄写，看似非常简单，但却是失分率很高的题型。为什么？因为小学生语文书写问题非常多，不光是照着抄写能写错，甚至是照着描写也会做。拿到四年级的语文期末考试卷，第一题的抄写题，全班准确率只有40%。隔着屏幕都能感受到语文老师的生气和绝望，这张卷子，被扣了1分，是因为标点书写不规范。还有的同学被扣2分、3分、4分甚至5分，冤枉丢了分。
在期末家长会上，我反复和家长强调写字练习的重要性。我说，寒假作业可以不用写，但是练字必须要练好。很多家长不理解，认为语文老师年年寒暑假都留练字的作业，简直多此一举。等到了五六年级，因为写字的问题，影响了升学考试，就得不偿失了。尤其是小学语文考试，我们发现，选择题越来越少了，阅读题大部分也都是问答，学生们不能靠蒙了，不会答瞎写，更是一分都得不了。只有组织好语言文字，认真书写，才能得分。那么，寒假究竟该怎么练字呢？把练字帖写完就好了吗？
1、练字帖远远达不到练字的目的
有的小学，在配发语文寒假作业的时候，都会发上一本练字帖，有个二三十页的练字帖，按照学期的所学生字词进行书写练习，看似有助于练字。但是这样的练字帖是远远达不到练字的目的，家长不能希望太高，认为我只要写完了语文作业就能把字练好。练字是一项长期坚持的语文学习行为，也不是说我写成了书法家的水平，就能提高语文考试的成绩。那是不是我再多给孩子买几本练字帖，就能达到练字的目的呢？练字不是写作业任务，我们要学会有技巧地练字。
通常，小学生对练字是有抵触心理的。不愿意多写，是因为我们妖魔化了练字的学习行为，常把练字作为惩罚性的学习任务。所以，每当老师布置了练字的作业，学生们就会认为是老师和自己过不去。甚至日常的书写作业，老师布置一个生字词写3遍，有的写不好的同学，家长要求多写一遍，都不想写。练字意识和练字态度都不正确的前提下，是写不好字的。
2、明确书写的规范和意义，将写字沉浸在生活中
有的家长会说，让小学生学习都困难，你还让他们练字，哪有乖乖地去练字的学生？明确练字意识，是需要让小学生，在写字这件事上体验到成就感。所以，什么样的字是好看的字？怎样写出工整、笔画顺序的字，我们的目的除了在考试中不失分，难道在生活中就没有什么意义了吗？这就需要我们老师和家长，有方法和目的地引导小学生，去体验写字这件事带来的学习意义。
寒假期间，正是练字的好机会。因为有时间了，我们可以带孩子去参观一些书法展览，甚至是一些书法比赛。让孩子有意识地去分辨，写字这件事所带来的学习意义。还有一些名胜古迹，景区景点的字牌、字坊，了解我们的造字文化，甚至家长还可以给孩子讲讲写字写得好，对提高生活质量，有什么实际的指导意义。家长可以在过春节的时候，让孩子参与到写春联、写贺卡的活动中来，买一些空白的对联纸，家长可以和孩子一起，通过书写练习，让小学生明确书写的规范和意义。
3、硬笔书法很关键，练字请用铅笔先写好
我所建议的练字，并不是让小学生都成为书法家，而是学会如何规范写字。有的家长会送孩子去学书法，实际上书法是属于软笔，和我们日常学习生活中的硬笔书写，在书写规范和习惯上是不一样的。小学生还是以硬笔书法练习为主，字帖的练字只针对低年级小学生，用米字格、田字格进行练字。而高年级的小学生，应该只用日常的练习本，进行书写练习，毕竟语文考试中是没有田字格的格式。
而作文的书写规范是需要写在小格中，这与我们平时在横线练习本中的书写方式又不一样，我们只有根据在考试中的书写规范要求，进行练习，才有可能把字写工整、写清楚。硬笔书写就是和自己较真，把一个学期的作业都留好，到了学期末在进行对比，看书写有没有进步？然后在寒假继续好好练字。
初学者练字的时候，下笔没有轻重，该怎么办
初学者练字下笔没有轻重是由以下几种原因造成的。
一、毛笔的软尖没有一定的功夫是不听使唤的，本来想轻的却重了，想重的却成了墨疙瘩，难以把握力度，这是初学者的通病，也是不习惯正常的表现。
二、姿势的改变，以往写硬笔字都是肘子着实，手臂帖桌在纸上运行，而写毛笔字则是提悬笔书写，握笔架式也改为中食指间，初学者运用不自如，手会发抖，感觉有直来直去的机械感
三、心理因素也在影响中，以往的挥笔自如不见了，书写下去不由自主，写出来的字自己己看不下去，怎么这么难看，这种写法难写，心理有了负担压力了，力不从心了，就会内疚、烦躁，焦虑、越是这样越写不好。
要写好书法字要做到一静，二勤，三吃苦，才会更上一层楼，写的字才会顺眼，当你把字写到你看起来还可以，写什么字都很自如，挂在墙上怎么看也不象初学者的字了，你就往更深的层次，书法迈进了。
一静就是在写字前，要心平气和，静心静气，心如鹿撞，气喘如牛，思这想那，神情不专一，难以静心，写岀的字也就漂忽不定了，甚至岀错，因此静是第一要素，也是入门的第一道门槛。
二勤就是勤奋学习，勤奋苦练，首先学习书法的基础知识，懂的点、横、竖、撇、捺的岀法和顺、逆、藏锋等，知道了落笔要点，就要下功夫苦练了，开始先在干砖上练习，后在废纸上，再到正式纸或宣纸上。要坚持不懈，讲起理论，头头是道，但不勤练，还是纸上谈兵，三天打鱼两天晒网，兴致来时挥毫几下，是没有长进的。
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三吃苦就是要吃战胜心理苦，心理苦实际就是兴趣苦，有的人看见人家写的好，一时兴起，咱也练练，练了几天，越练越不带劲，我可能没这方面的天赋，算了吧!过两天又有兴趣了，再来两下，又恢心了，这个心理坎也会把人拒之门外。
其次就是临摹苦，临帖不去专心研究其中的内涵，临半辈子也不开悟，开始看下，以为就那样，看一眼就由自己随心去写，这祥看起来像，实际差远亦，因此，临帖是费时、劳神、最费劲的阶段。
三是外来因素干扰苦，你的费时费劲的劳苦练习，可能会来自家人或朋友的冷嘲热讽，"你不岀来干啥？原来想当书法家，就你这字，下辈子吧!你没干上的学哪有啥用，笔都被电脑代替了，”这些外在困素可能会使你恢心、丧气、尤其时间一长，你可能奈不住这个苦。
综上述，学好书法，写好字的确是件不容易的事，天赋高的稍容易些，其他的只好一静、二勤、三苦做到慢慢来，总有一天，你长吁一声，我做到了，我成功了!
关于初学者练字的时候，下笔没有轻重，该怎么办和字小怎么解决办法的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。