各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享创设语言听说游戏活动情境的典型途径有哪些，以及情境游戏问题解决办法的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
本文目录
游戏治疗是什么
作为家长，当孩子因为你不给他买玩具而大喊大叫、哭闹不止时，你该怎么办？
作为教师，当孩子在课堂中随意走动说话扰乱课堂纪律，而你屡次教育宣告无效后，该怎么办？
作为心理咨询师，当孩子在咨询过程中始终沉默不语，你该如何让咨询顺利进行？
我们知道孩子的任何行为都是有原因的。
而事实上，
我们往往习惯于把关注点放在孩子的各种“问题行为”上，而忽略了孩子本身。忽略了隐藏在这些行为背后的心理需要。
而游戏治疗为我们了解孩子、缓解孩子情绪困扰、培养孩子良好的个性与社会适应能力打开了一扇崭新的大门。
什么是游戏治疗？
游戏是儿童一种内在自发本能的活动。在游戏中，儿童有能力导向自己的成长，表达他的情绪及经验，自由地做他自己。
游戏本身便具有治愈的内在属性。
游戏治疗便是利用游戏本身的属性，将治疗元素加入到游戏情境中，使儿童在这种特殊的情境中得到治愈的一种治疗方法。
20世纪初，游戏治疗是从精神分析对儿童治疗的尝试中发展起来的，后经过不断的发展，现在游戏治疗被广泛应用于儿童的心理治疗当中。它不仅仅适用于表现出行为失调的儿童，也可以用于需要获得预防性干预的儿童。
所谓游戏治疗指的是游戏治疗师与儿童之间的互动关系，而治疗师必须受过良好的训练，知道如何选择游戏器材及发展一份安全的关系，让儿童能用其最自然的沟通方式——游戏，来完全表达及揭露自己的情感、想法、经验及行为。
三、游戏治疗有什么用？
儿童通过游戏演绎出自己的感受（在游戏治疗中，孩子们可以通过玩具来表达那些现实中不能说的话，或者表达那些难以言表的情感），治疗师有机会去了解儿童对此经验的反应、感受及想法，并将这种觉察到的信息反馈给儿童，使儿童能够觉察(意识到)自己的情感与经验，并有机会重新整理自己的感受，使情绪得以缓解，学习如何与别人相处以及问题解决的新方法，因此透过游戏治疗，治疗师协助儿童达成以下目标：
1.帮助孩子学会尊重自己，发展更正向的自我概念
2.帮助孩子学会为自己负起责任。
3.帮助孩子缓解情绪困扰，让孩子学会在情感层面上接纳自己。
4.帮助孩子学会控制，负责任地自由表达自我。
5.帮助孩子在面对问题时，变得更有创造性，更有弹性。
6.帮助孩子学会自己做决定，并为自己的选择负责。
7.帮助孩子发展内在评价系统。
8.帮助孩子更加信任自己。
四、游戏治疗可以处理哪些问题？
-交友困难
-过分害羞
-过分悲伤
-恐惧和焦虑
-经常做噩梦
-自我意识和自尊
-攻击行为和暴怒
-注意力缺陷障碍或者多动症
-适应新环境（例如转学或者重组家庭）
-创伤（例如离婚、性虐待、父亲或母亲离世等）
-症状性行为（例如眨眼、口吃、胃痛、头痛、焦虑、抑郁、尿床等）
五、怎么学习游戏治疗？
游戏是孩子最自然的语言，玩具是他们表达自我与经验的文字，如同美国游戏治疗师GaryLandreth在「鸟飞、鱼游、儿童游戏」中所强调与传递的讯息，游戏是进入儿童的内在世界与理解孩子内心的关键媒介。
现在有不少线下开展的游戏治疗初阶工作坊课程。目前大陆这边的游戏治疗师还是比较少的，我国台湾倒是有不少游戏治疗师，并且大陆这边开展的游戏治疗工作坊也较多是请我国台湾的一些专家教授来培训。
游戏治疗是适用于儿童心理咨询与治疗的主要方法。
对于中小学心理健康教师或者儿童心理工作者来说，游戏治疗是非常适用的一种方法。
对于新手心理咨询师而言，如果你还在为选择流派而困惑纠结，那么游戏治疗是非常的选择，毕竟目前我国大陆的游戏治疗师还是少数的，而且对于解决儿童心理问题上确实有实效。
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如何在教学中创设真实情境
（一）表演情景：在教学中，我和学生一起利用一些实物、面具作为道具。创设一定的场景。通过表演不仅提高了学生们运用语言的能力，也使他们在轻松愉快的气氛中完成了学习任务。 （二）游戏情景：把游戏引入课堂，带动学生参与。如学了人体各部分的单词后，让每个人用手指着自己的鼻子，老师下口令，学生做动作。谁指错了，谁就得出个英语节目。 （三）音乐情景：歌曲是调节课堂气氛一种有效的方法。学生们记忆力强，老师可多教些英语歌。这样，既可提高学生学英语的兴趣，又增加不少知识。歌曲应尽可能选一些与课堂教学有关的。
创设语言听说游戏活动情境的典型途径有哪些
创设听说游戏的情景，一般可以采用的方法有物品创设、语言创设和动作创设。
一是用物品创设游戏情景。教师使用一些与听说游戏活动有关的物品、玩具或者日用品，等等，布置游戏的环境，制造游戏的氛围，达到引导幼儿进入听说游戏的效果。
二是用动作创设游戏情景。有的时候，教师并不一定使用实物，而是仅仅靠
动作表演，让幼儿想象出游戏的角色或者游戏的场所，进而产生游戏情景的气氛。
三是用语言创设游戏情景。教师通过自己所说的话，直接描述或指出游戏中角色以及所处的环境。
情景导入的方式有哪些
情景导入是指将一个情景或场景导入到另一个环境中，以达到复用的效果，常见于电影、电视、游戏等领域。以下是几种情景导入的方式：1.特技技术：在拍摄时通过拍摄技巧进行经过编辑后形成某一场景。2.虚拟现实技术：利用计算机技术构建虚拟现实环境，将情景导入其中。3.场景硬件拼接：将实际拍摄环境或场景与电脑合成的情景进行硬件拼接，以达到更加逼真的效果。4.图像合成技术：通过将不同的影像进行拼接和处理，以达到情景导入的目的。5.三维建模技术：通过制作三维模型，将情景导入其中。6.后期制作技术：通过后期制作，将一个原本与情景不相符的场景更改为符合情景的场景，达到情景导入的目的。7.色彩调整技术：调整场景的色彩，以达到与情景相符的效果。
关于本次创设语言听说游戏活动情境的典型途径有哪些和情境游戏问题解决办法的问题分享到这里就结束了，如果解决了您的问题，我们非常高兴。