大家好，课堂谈话导入的好处是什么相信很多的网友都不是很明白，包括为什么不建议谈话导入也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于课堂谈话导入的好处是什么和为什么不建议谈话导入的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
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教案万能导入方法
教案的万能导入法第一种就是复习旧知识导入，也就是从上一节课学过的知识开始导入。数学可以通过做复习题来进行。语文可以通过学生被送上一节课学歌的段落篇章来进行。
第二，一种万能导入法就是情境导入，也就是通过谈话的方式创设情境来导入到课文内容。其实并没有一种万万能的方式和方法。重点是要教师能够根据实际的教学情境来进行教学导入。
上课前的课前谈话算导入吗
上课前的考前谈话不算导入。只有上课铃声响后，进入上课状态，这时候，教师与同学们的谈话才是课堂教学导入。课堂教学导入，可以说情景导入，话题导入等等多种形式，通过导入，把学生自然的引导到课文中来，进入课堂教学的主题，激发学习的高潮。所以，教学导入是不可或缺的课堂教学环节。
谈话法与讲授法相比存在的缺点是
在课堂有效的45分钟的时间范围内用谈话法比较浪费时间，课堂效果不一定很理想，学生对知识的掌握不好，抓不住重点和难点。有时会完成不了当堂要完成的任务。
讲授法老师按部就班的讲授，比较直接，重难点突出，能够有充分的时间去让学生理解和记忆。
课堂谈话导入的好处是什么
引起学生注意，从而激发学生的兴趣。教师可以对学生进行提问，也可以让学生对一些问题进行质疑。
谈话导入能拉近师生的距离，让学生轻松地接受新课，但是也要注意话题的选取，一定要与教学内容紧密相关，否则还没上课就离题万里了。谈话的时间也不宜过长，不然会影响课堂结构的层次，影响教学秩序和效果。
音乐导入，激发情感
音乐能陶冶人的情操，净化人的心灵，同时也能激发人的情感，所以用合适的音乐导入语文课堂，也不失为一种好方法。选择合适的音乐导入，不仅能引导学生进入课文的情境中去，还能给学生以美的享受。不过能用音乐导入的课文并不是很多，教师可适当运用。
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