大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下英语中的限制性结构短语有哪些的问题，以及和不建议做这6个动作英语的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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英语中的限制性结构短语有哪些
英语中的限制性结构短语有：That引导的定语从句修饰和ing格式分词修饰名词的区别（为什么thatoccurred正确而occurring就不对呢）
观点一（一次性动作和反复性动作）
that+从句修饰名词表示一次性的动作。
v-ing修饰名词表示反复性的动作现在分词表示动作的反复、正在进行和延续，用在这里明显不合适，况且后面还有时间状语when，只能是过去分词表示一次性发生的动作。现在分词做定语，有三个作用，其一，相当于进行时态表示的正在进行的动作,这个好理解；
其二，相当于一般时态所表示的任何时候都能发生的动作，eg:Amanlivingintownrarelyseescows.要注意：做定语的现在分词和谓语动作必须表示相同的时间，否则只能用定语从句，不能用现在分词。
eg:Imusefindoutthechildwhobrokemydoor.(notbreakingmydoor)如果是最后这一句所示的规则。那么该句使用thatoccured修饰divorce是非常合理的。
六岁孩子英语启蒙，要不要背单词
这位妈妈的孩子目前在上课外英语班，显然这个班级的老师跟大多数家长一样检验孩子学习成果的很重要标准之一就是检查她的单词量。这表面看起来没有错，但其实儿童早期的英语启蒙目的主要在于语感和兴趣的培养，有成果是好事，但不要快速的、一味只要求那些可以看得见“成果”，这样很可能会让孩子体会不到英语学习得乐趣，而把它当作很机械和枯燥的活动。
那儿童学习英语单词要不要记呢？当然要记单词，但不是通过背的形式。
1.采取趣味性的学习方法来进行学习
如绘本、原版动画片、歌谣等，这些形式都是孩子很喜欢的方式，而且像动画片、歌谣等会有录音，孩子跟随学习，也能学到地道的发音。
2.多引导孩子将其应用于日常生活场景
我们都知道语言学习的秘诀在于重复，重复，再重复！但单纯的重复会让孩子感到枯燥和乏味，解决这一问题的方法就是平时家长引导孩子在学习后多多进行应用，将英语所学应用于日常生活场景，引导她进行无意识的重复。如外出去公园玩，可以问“宝贝，今天我们要去哪？”“公园里面有什莫？”等等，如果家长可以与孩子进行简短的英语对话更好。这样会对单个词句的学习效果提升很多，也能提升孩子的自信。
希望能对您及宝贝有所帮助，欢迎关注我一起来讨论幼儿英语学习！
关于英语中的限制性结构短语有哪些，不建议做这6个动作英语的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。