大家好，小学阶段的孩子适合读古文吗相信很多的网友都不是很明白，包括幼儿不建议学古文也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于小学阶段的孩子适合读古文吗和幼儿不建议学古文的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
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国学到底值不值得在中小学生中提倡
需要大力提倡！习主席提出了伟大的中国梦，传统文化的复兴是中国梦的重要组成部分。
任何民族都有自己的魂，这个魂就是文化文明的传承。我们这个民族的魂是什么？三皇五帝，儒释道，四书五经，各种类的传统文化经典，就是老祖宗留给我们的国学智慧。
中国改革开放40年，打开国门发展经济的同时，各种糟粕也进来了，很多人赚取了红利，教孩子各种“先进西方思想”，吃上肯德基麦当劳，立志考上美国的名脾大学，争取拿到美国绿卡，成为合格的美国公民，这是典型的中国人，做着美国梦！老祖宗的智慧不学，丢弃了个干净，就算成为了美国公民，也是个没有魂的黄种人而已，那些自命不凡的白种人，在“自由平等人权”的掩护下，一样的歧视你。
只有祖国强大了，才是全世界华夏儿女的福气，无论你是什么国籍，满身的国学传统文化素养，一定会得到应有的尊重。放眼现在的世界，刮起了强劲的中国风，我们正在进行国学文化输出，上个世纪全世界学英语，这个世纪一定是学汉语。
西方文化制度经济模式，已经要日落西山，回望历史，西方领导的300年历史，是殖民侵略的过程，秩序混乱的过程，各种矛盾冲突日渐突出的过程，贫富差距扩大的过程，究其原因，还是文化基因里面带着的。一神论的宗教，强逻辑思维病，非黑即白的理论指导，非赢即输的合作模式，令人生厌的零合游戏，美国优先的政策导向，这样的路还有多长？
未来要看中国能否引领新的全球风貌，国学传统文化将起到关键作用。教育要从娃娃抓起，孩子是白纸，看大人家庭社会，要在上面书写怎样的人生。俗话讲：三岁看大，七岁看老。国学正当时，应当积极响应一系列政策的实施，愿祖国未来走向更加美好的未来！
小学阶段的孩子适合读古文吗
作为一名教育工作者，我跟大家谈一谈自己的看法。我的观点是：不是适合不适合学古文的问题，而是必须学好古文的问题。
一，文言文是中国传统优秀文化的集中体现，是文化自信的重要方面。党的十九大报告引用诗句和文言文共二十七处。这就从国家层面重视传统文化的学习。
二，文言文用词精炼，语句古美，雅信达意。从文化传播的角度来说也文言文也必不可少。我曾于2008年带学生访问香港的几所中学，发现其学生的文言文水平明显高于内地学生。在对外汉语教学（孔子学院）中，文言文也是必修课程。
三，“学语文不背书，背书不背古文，那还学什么语文！”我国多位国学大师均表示出学古文的必要性和重要性。不要忘了，钱学森、邓稼先、华罗庚、李四光等理科学大咖，他们的国学水平也是顶尖的。他们也是幼年从《千家诗》《劝学》等启蒙学起的。
四，学习文言文就是要从娃娃学起，幼儿接受能力强，可塑性高。要让幼儿体会国学语言之美。另一方面，根据教育部各阶段语文教学及考核要求，古文古诗词考核目标（除作文外），小学占比为15～20%，初中为25～30%，高中为30～40%。
因此，不管从那一方面来说，小学生学习文言文都是必要的。
有人提议取消中小学强制性文言文学习，你支持吗
我反对。
在具体分析“取消中小学强制性文言文学习”这一个话题时，我想先提一下大家常说的素质教育。全民高呼素质教育到底是什么？所谓的素质教育，指的是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。这个和我们将要讨论的话题有什么联系呢？当然有。
在我的观点里，在一个人的中小学时期，最主要的学习目标有以下几点：
1、了解熟悉生活中的常识；
2、锻炼培养个人的思维能力；
3、继承民族文化，熟悉民族历史。
显而易见，还有什么比文言文更直观的让孩子传承民族文化呢？中华文化博大精深，历史悠久，尽管现在有无数的白话文译文，让我们极为便利的了解到古代的人文地理，但是，那终究是被前人咀嚼过的东西。自己看文言文了解到的历史和看其他人翻译的是不一样的感觉，也会有不一样的收获。拿英语来举例，那就是有字幕和无字幕的区别。
那些支持取消在中小学强制性学习文言文的人，无非是觉得这东西不好学，还没多少地方可以用，可能更多的是认为实用性不高。要不要学文言文，这个问题的根本是人们不知道学了这个到底有什么用。
百度可以知道，所谓的文言文，指的是是以古汉语为基础经过加工的书面语。其特点是言文分离、行文简练，相对与白话文来说，主要区别表现在语法与词汇两方面。简单地说，文言文就是古时候知识分子们的写作罢了。也就是说，即使在古代，也不是所有人都能够看得明白文言文的。但是，我们要知道，在古时候，所有的东西，不管是文化，还是技术，还是思想上的碰撞与交流，都是在那些看得懂文言文的高级知识分子间传播的。
可能有人要嘲讽了，说你说了半天，还是没说出来文言文的作用。还是已经比较明白了。回归到素质教育，既然要谈思想道德教育，还有什么比百家争鸣时期的作品更有说服力呢？路不拾遗的事情在现代还看得到吗？既然要谈个性发展，还有什么比那一个个充满了人格魅力的历史人物更有参考性呢？而这一切的源头，是要你能读懂。这就是文言文的价值。
我不支持在中小学时期就废除文言文的学习，但是我觉得可以在中小学时期培养学生的基础能力，在高中时期加以强化。
适合幼儿背诵的文言文有哪些
幼儿更适合熟读一些经典的古代幼学启蒙之类的，像大家很熟悉的三百千，弟子规，三百千即三字经，百家姓，千字文。这些经典读起来朗朗上口，再配以小故事。让小朋友的心灵还是一片净土的时候，用民族经典来滋养孩子，使小朋友知书达礼，懂得规则意识。
还有增广贤文，幼学琼林，声律启蒙，笠翁对韵等都是很好的幼儿读物，在小学生小古文分级阅读中，一二年级主要以上面几种经典为主旨而进行的。
这些幼儿经典都是学前熟诵的好材料，学前幼儿时间富余，记忆力强。有很充足的时间来诵读。小学后，随着课业的增加，很少有时间能精读这些书。更别说熟读成诵了。
总之古文是语文学习中一大块，从小让孩子熟读适合年龄段的小古文，百利无一害，但必须要和孩子年龄相适宜。否则得不偿失。
关于小学阶段的孩子适合读古文吗，幼儿不建议学古文的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。