大家好，关于大学学临床医学的压力有多大很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于为什么不建议考临床的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！
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大学学临床医学的压力有多大
“你想好了就报吧”，2005年高考结束后估分完毕要交志愿卡的前一天，我爸急诊下夜班回来对我这样说。那个夏天所有的焦虑在父亲那句默许之后似乎都烟消云散了。
我的父亲是县医院的一名内科医生，从我记事起家里就有很多大部头的医学类书籍，那时候住房条件有限，最后五斗橱也被父亲塞满了书，老妈对此还颇有怨言。父亲那时候还是低年资大夫，住院部的小大夫周六周日也得去医院查房看病人，而且那时候估计也是科里人手不够，他三天两头就得值夜班，经常是我放学回家就看见他在扒着饭要赶晚上六点去医院和白班的同事接班。
小时候他和医院同事还会逗我说长大了当大夫吧，上了高中后他就没再提过，反倒是我自己开始盘算着报哪个医学院。模拟报志愿时他还为我物色过譬如海事大学等等，当我真的决定报临床医学专业时，他有几天是沉默不语的。现在想来也是，自己从事某一项职业遇到的所有坎坷唯有自己知道，父母之爱子，则为之计深远，所以，他只是抱着对自己孩子还有更美好前程的愿景景而有所迟疑不定罢了。
听说有些专业大一大二学业是相对轻松的，但医学院相反。一般医学院的解剖课都安排在大一上学期，有种说法是学校要给未来的准医生们一个下马威，让他们尽快进入角色和状态。手札君记得大一上学期课表发下来后大家看到在学期中末有解剖课时都兴奋不已，似乎只有上了解剖课才算真正的医学生。
上解剖课之前手札君在天涯论坛的莲蓬鬼话等板块里看了不少关于解剖室的鬼故事,有篇鬼故事里对于解剖室的描述简直让当时的我着魔：通过幽幽的木制走廊，下到负一楼，主人公跟着管尸体的老张头来到了一个被铝板封盖的泳池旁，老张头熟练的掀起了一块铝板，刺鼻的福尔马林熏得我眯起了眼睛，朦胧中老张头拿着一个前头带钩子的长竹竿在岁面上扒拉着，嘴里嘟囔着要给我们班选一具“好货”...
真正到上解剖课那天，从宿舍到教师的路上班上的男同学一路在开女生的玩笑，最后事实再次证明只有半桶水爱瞎晃悠的真理放之四海而皆准:一路被调侃且隐忍的女生在第一堂课就啪啪打脸了那些调侃她们的男生。
当时的解剖教室是一个长方形，前面是和普通教室一样的黑板讲台和课桌椅。而在最后一排桌椅的后面则有四台解剖台。当时的解剖台已经用上了下抽风上送风的结构：下抽风大家可以脑补XX集成灶，这样可以使得福尔马林等异味向上挥发的程度降到最低。当时全部约60个人共用四具“大体老师”，分成了四组，一组一个解剖台。大体老师就躺在解剖台里，用一个尸袋裹着。老师让我们打开袋子让大体老师彻底暴露，此时那些在路上调侃女生的男生们默默的往后退缩，那些被冠以“矫情”“洁癖”“胆小”的女生们反而个个跃跃欲试齐刷刷把解剖台围了起来。一群女生把袋子打开，我们所有人都楞了一会：脑补过的场景没有一个对上的，被福尔马林处理浸泡的尸体色泽像风干肉，但弹性又胜之，虽然下排风已经开到最大功率，但刺鼻的药水味混合着说不清道不明的腐味让我们带着双侧口罩仍难以招架。
我们组分到的大体老师是一具中年男尸，心前区有刀伤，男生们脑补的是古惑仔扑街，女生们脑补的是情杀...因为《系统解剖学》按照“上肢”“下肢”“盆部”“会阴”分成若干章节，解剖课的老师让我们四个小组里的同学两两组合，一个小组又组合成若干个小小组，每个小组负责一个章节的“讲解及主刀”（轮到你们这个小小组的时候，你们需要在课前把负责的解剖部位的肌肉神经做到心中有数，上课时你们作为主刀者要带领全组的同学对这个部位的解剖层层击破，那些拗口的解剖名词要张口就来...)。
第一堂解剖课解剖老师给我们布置完这学期的任务后在临下课前带领我们给大体老师致敬5分钟。老师特意放了一首梵乐，在乐声中，解剖老师说了一段我们至今难忘的话：“中国人的传统观念是很在意死后身体完整的，但有一群人，他们为了让你们获取知识和经验，甘愿自己死无全尸，甚至遭受亲朋好友的不理解。他们这样值不值得，取决于你们对知识和人的敬畏。我不会提醒你们每次上课前要充分准备，我只要你们知道，每上一次课，你们的大体老师就残缺一些，这学期结束时他的身体就是支离破碎的，到那时候你们就要和他（她）永远道别了。”
或许是对死者的敬畏，亦或是受解剖课老师那段发自肺腑的话所感染，我印象中解剖课没有人逃课。我和同寝室的一名室友搭档负责解剖上臂，课前两周我俩在自习室天天晚上背到关灯，互相考问，似乎冥冥中有人看着你，丝毫不敢懈怠。轮到我俩主刀解剖那天，手术刀划开皮肤，分离肌腱，沿着肌肉走行找神经，虽然课前做了充分准备，但实际操作时我们还是被大体老师难为了一下：尸体被福尔马林固定脱水后肌肉和神经的相对位置会有变化，而且颜色过深导致靠视觉比对的效果大打折扣。战战兢兢完成了这次主刀，出了教室我和室友就像趟了次水，浑身湿透。解剖课真的能让一个懵懂不在状态的医学生迅速进入角色。
内科、外科、妇产、儿科、生化、生理、局部解剖这七座大山开始的确让人喘不上气。室友是你学习的利器。三羧酸循环没弄明白？上铺的听懂了会探出半个身子吊在床沿不厌其烦的给你讲解；各种骨折的表现和鉴别让你一脸蒙圈？对面床的信誓旦旦要成为未来骨科大牛的学霸会掰着胳膊肘让你感受；操作考试快到了感觉叩诊触诊还不规范？全宿舍最骨感的手札君就成了人人经过都要在我肩胛骨下叩肺边界的人体模特…
到了大三下学期，大家就要去医院实习了。回到宿舍大家叽叽喳喳讨论着哪个老师最有带教意识，哪个老师学识渊博。腹穿、胸穿、腰穿三大穿刺是实习同学抢夺的阵地。需要做穿刺的患者是有限的，对于实习的同学而言就是僧多肉少了。手札君在消化科实习时为了抢到一个自己做腹穿的机会也是上演了宫心计。一个肝硬化腹水的老太太是我们那组实习生人人觊觎的对象。某天早上查房后带教老师说“这个老太太腹水又存了不少已经影响食欲和呼吸了，你们给她放下腹水吧。”同组的另外两个实习同学是一对情侣，他俩巴结了我半天想说服我把机会让出来。我可没那么好说服，口头答应但内心开始策划空城计。他俩说下午不来了要去买考研资料，我也假意说自己有点累下午想请半天假。中午我躲到了值班室，确定他俩走了后我以最快的速度去操作间取了腹穿包、麻药和碘伏然后奔向老太太病房。厚着脸皮请了值班医生在边上看着（实习生可以独立做腹穿，但必须有本科医生在场）。虽然在模拟人上练习了太多次，但第一次腹穿心里还是莫名紧张，默念着穿刺步骤“…脐与髂前上棘联线的外1/3处(通常选择左侧)…”,进针顺利，老太太还时不时安慰我，很感激她当时对我的包容和鼓励，每每想起内心都泛起一股暖流。放完腹水退针时病房门打开了，和我一组那对扬言下午不来的实习的情侣拿着穿刺包竟然来了，原来我们都打着小算盘。事后我请他俩吃饭以作弥补，大家还是互帮互助的实习小组，只是机会从来当仁不让，这就是医学生的作派。
任何行业想要学有所成都不会轻松，如果你喜欢哪种内心的充实和笃定，学医准错不了。
在此，手札君也想对那些对待医院实习同学过于苛刻的患者朋友说几句话。你生病遇到良医应该对当年这个良医在求学生涯中遇到的众多不嫌弃他支持他给他机会的患者说声谢谢，是这些患者的配合甚至可以说是隐忍才换来了你的药到病除。但好大夫终有耄耋时，若干年后，你的晚辈在就诊时如果频频遭遇庸医，那不知道身为家中老者的你会不会因为当年对年轻医疗工作者的苛刻而悔恨呢？
临床医学编制难考吗
临床医学编制难考嘛？
临床医学编制不太容易考，他要求首先专业对口，必须要求是本硕博都是临床医学专业，目前三甲医院要求都是硕士以上学历想要考进去，必须要经过考试以及住院医师培训总体来说难度是比较高的，而且对于学历要求也比较高，但是前途很好
八年制临床医学缺点
八年制临床医学专业是本硕博连读的。对顶尖医学院校，其缺点是不利于选拔最顶尖的人才。高考分数高的学生不一定都发展得好，成为好医生。对学生而言，一考定终身，不利于中途改专业。
什么样的人不适合学医
以我30多年的从医经历，我认为以下人群不适合学医：
1.无德之人
古人云：“医乃仁之术，无德不为医”；
2.过于看重经济利益的人
也许会是个很好的商人，但学医“屈才”了；
3.缺乏奉献精神的人
就现实情况而言，学医的人其“付出”与“得到”肯定不成正比，如果没有奉献精神，肯定坚持不下来，要麽就是抱怨和心理不平衡；
4.缺乏人文精神的人
医学是从哲学分化而来，一个好的医生，不仅要医“病”，更要医“人”，这就要求医生不仅要有医学知识，还要有哲学背景和文学与艺术素养；
5.不爱学习的人
医学是个不断学习的过程，做医生的人绝不能满足现有的知识水平，而是需要终身学习的过程；
6.试图走“仕途”的人
学医尤其是做临床是个扎扎实实的工作，需甘于寂寞，只对病人和家属负责，那些一心向往上爬的“官迷”是不适合学医的。
谢邀回答！
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