各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享在离家2000公里的地方当老师，有编，想回家，纠结该不该辞职，以及疫情老师不建议回老家的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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疫情期间上网课有老师把学生踢出群，这种做法正确吗
我觉得的这种做发不合适。本来疫情其间网课上的就够多的了，学生们不可能没厌倦情绪，要给家长多构通，稳定学生情绪，处理好关糸。
疫情未落，组织教师入户家访可行吗
我是aft秀，我来回答这个问题，这就要看具体情况具体分析。
一，存在，即合理就接受。二，存在不合理就要改变。
首先谈第一点存在即合理就接受。现在线上辍学情况特别严重，特别是农村一些家长是迫于生活压力急需挣钱，舍孩子求生计；另外一种情况就是学生的家庭贫困不具备线上听课的条件，也有极端事件发生。比较严重的是有的学生处于失联状态，这就需要入户家访。
这个家访不仅仅局限于老师，应该是所属村的干部，给予孩子各方面的关注和关怀，所以在疫情的下行期，老师在保证个人安全的情况下逆行而上，亲自了解一下学生家庭情况及学习生活很有必要，虽然这场战争不需要无谓的牺牲、廉价的哗众取宠，但是还需要发扬人道主义人文关怀，大灾有大爱，上不了前线，力所能及的献爱心还是必须的。
其次，存在不合理的就要改变，从其提供的信息推测，教师家访要纳入学校评比。这不排除是在完成上级任务的作秀。如果线上电话微信视频能完成的任务为什么非要老师出镜做噱头呢？更可笑的是还要和去防的学生家庭拍照“到此一游”，这种“摆谱”有必要吗？疫情之战，评价学校的安全防护是第一。还要把老师出镜率放在第一，如果整个辖区学校具备轰轰烈烈的搞家访的条件，为啥不直接开学呢？
再者，教育部门总喜欢整一些一厢情愿的事：家长学生社会乐于你这种善意的拜访吗？你的拜访给他们带来安全感吗？所以还是实事求是，踏踏实实做好本职工作。
我们学校是针对贫困生线上听课信息要求落实班主任到位，谁出问题追究谁的责任，针对全校线上学习，多次召开班级视频会议，把学生听课考勤学习状态及家校互动落实到位。
量化评比已经风靡整个教育行业了，动不动拿分说事。只“管”不教不育，上级部门对学校、学校对老师、老师对学生都是如此，已经见怪不怪了。
总之，期待教育行业少些形式，多些内容，少些量化，多谢大智慧的人文关怀，让教育返璞归真，让疫情这场战争结束的快点。
在离家2000公里的地方当老师，有编，想回家，纠结该不该辞职
其实完全不用纠结，可以试着分析两者之间的利与弊。
首先说2000公里外有编制的老师。最大的优势是有编制，收入有保障，能够保障自己的生活。缺点是离家太远，无法照顾父母，生活基础也不在那里，容易感到孤独，无人陪伴。
其次是分析你的担心。不辞职继续待在那里十分想家，自己心里的坎过不去，辞职担心失去了编制，回家后难以再进去体制内。
最后说一说我的看法。我更偏向于辞职回家。一是父母年纪会逐步增大，无法照顾父母的矛盾会越来越突出，这种情况下，不如早回家，立足更早，也许发展更好，上了一定年纪，再有辞职的想法就更难以实现了。二是可以把个人的家庭问题在老家解决，赡养老人和照顾家庭的冲突会小很多。三是既然是老师，有相关资格证，回老家完全可以再考体制内工作，退一万步讲，就算不考，现在各种培训机构上班一样能支撑自己生活，这样看，回去的利是大于弊的，所以支持回去。
疫情小学生不好好上课，老师让转学怎么办
我敢肯定地说，任何一位老师都不会这么做，任何一位老师也没有因为小学生不好好上课，就让转学的权利！
你是家长大人吧，恕我直言，你的问题看似是就把问题的苗头直接指向老师！
教育不是单纯的学校教育，不能都靠老师，小学生存在的问题，不是一天两天就形成的，都是日积月累导致的，家长难逃其责，你浇不浇水，庄稼苗都会长大，你教不教育孩子，孩子也会长大，但收成能一样吗？
怎么办？
建议家长还是配合老师的工作，和老师沟通一下，应该本着老师是为孩子好，转学不是老师的最终目的，老师从始至终都是为了孩子负责任的态度为出发点的，去交流，老师只是说说而已，其主要目的是，一方面请求家长配合工作，另一方面也是想通过这种方式，给孩子敲警钟，暗示孩子，应该好好听课。
孩子是自己的，教育好孩子才是你一生中最伟大的事业，不要羡慕别人家的孩子，建议家长先成为别人羡慕的父母吧。
不能把所有的教育孩子的责任和义务以及不良的学习习惯都推给老师。
老师是一个普普通通的凡人，不是神仙，也没有三头六臂。
建议多花一些时间和精力陪陪孩子，和孩子共同查找原因，改变一些习惯，没有不优秀的孩子，只有不合适的方法。
没什么大事，自己多关心一下孩子吧!
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位老师。
影响孩子终生的人格和习惯主要是通过家庭教育来完成。
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