大家好，如果您还对为什么大部分人都劝高考生能走就走，千万别复读不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享为什么大部分人都劝高考生能走就走，千万别复读的知识，包括不建议这三类学生复读的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！
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你认为复读有必要吗复读压力真的大吗
每年都会有大量的学生选择复读！作为高中教师，我个人的感受是，复读有没有必要，学生要根据自己的实际情况来判断！
首先，我们来看什么样子的学生需要复读！
根据我个人的教学经历，我认为有两类学生需要复读！
一类是有潜力但是没有认真学习的孩子需要复读！以数学学科角度来看，这类学生最显著的特征就是聪明劲还是有的，也就是我们所谓的有潜力可挖掘的学生！但是起码在高中初期的学习中，没有认识到学习的重要性，或者贪玩耽误了初期打基础的环节，导致高考失利！这类学生要么是高三认识到了学习的重要性，要么是高考完才认识到学习的重要性，复读都不失为又一个重新开始的机会！在教过的学生中有不少这样的例子，本身是有潜力可挖掘的，再加上认识学习的重要性，能够努力学习的，最后还是有挺不错的结果的，甚至考上重点名牌大学的也不少！
另一类就是高考成绩还不错，但是报志愿，选择失误，大学院校录取跟自己预期差距太大的学生，选择复读也能给自己一个重新选择的机会！这类学生本身基础就好，重新复读在成绩上也能有一个幅度的提高，为下一年积累更多的分数资源，为下一次参考院校提供更坚实的保障！
其次，我们来看看什么学生不适合复读！
根据我个人的感受判断，依然有两类人不适合复读！
一类是平时特别认真的学生，平时就已经拼尽全力去学习了！每一分都是自己努力拼搏得到的，但是资质有限，（我们必须承认学习是有天赋这个差别的）努力的结果无法完全达到自己的心理预期！这类学生要把眼界放宽，毕竟条条大路通罗马，选择一个差不多的院校，到了大学去发现自己其他方面的优势，毕竟人生不是只有学习一条路！大学资源更丰富，兴趣更广泛，学生能够发现更自信，更优秀的自己，而不是困在基本只讲学习成绩的高三复读班上，去折磨否定自己！
另外一类不适合复读的学生就是虽然有资质，但是不认可学习，被父母逼迫着去复读的学生！除非学生自己认可，逼迫是没有什么效果的！所以父母还是要更多尊重学生的意愿，可以给建议，帮孩子成就更好的自己！
最后，我想说，成绩本身不错，大学报考没有达到心理预期，但是本身还是一所不错的院校，学生也是可以选择不复读的！毕竟大学不是我们的终点，学生可以根据自己的需求接着考研来实现自己的目标！或者进了大学，视野更开阔，做出更适合自己的选择！
我是高中数学老师，希望自己的小建议对大家有些参考价值！
是否应该禁止学生补课为什么
谢谢邀请。
估计邀请我的朋友是为了看我“吐槽”……不过这个话题我要回答的话还真的是只能吐槽了……
好尴尬………
题主的问题和问题描述还是有点问题的——到底是要大家讨论禁止学生补课还是禁止教师补课？
如果是禁止学生补课那就不要多想了，你不想给自己孩子补课、增加学业负担那就不去做就行了，但是别指望你在网上说几句什么孩子太辛苦、素质教育很重要、开阔视野多玩很重要之类的话就能打消家长们的焦虑感——就算你是权威教育专家也没用！
理论和理想永远解决不了眼前可以看得到的困境——升学压力。
不可否认生活中的确存在一些家长对孩子的学业要求过于苛刻给孩子造成了不小的身心伤害的问题，但是我们不能只看到这些问题就认为“勤奋”、“刻苦”是不对的！大家都是成年人，讲点道理，这些精神和实践无论是在学习还是日后的工作都会起着非常重要的作用不是吗？有问题解决问题就是了！问题的关键是学习的“不科学”，那么就应该就如何科学的学习、引导这些问题进行普及教育，而不是一刀切掉禁止这么潦草的处理不是吗？
在我看来，说这些的人都要么是孩子不在上学中，要么不愁孩子的学习，要么就是自己不学也不想别人学……因为我实在不信他们嘴里的说出来的“关爱下一代”的那些理由。
最后再说一点：我自己家补我自己家的，管你屁事儿？你算老几啊？
如果是禁止教师补课这个我昨天在另外的一个问题里已经说过了，我个人之反对教师强迫、威逼家长孩子补课，除此之外的补课行为我个人表示只要不影响正常的教学工作，我是不反对的！
关于这点我就不再重复打字了，直接引用上一个的回答就好了：
别说什么家长是被逼的，也别说什么“公平”之类的问题，更别说什么“增加孩子负担”之类的话，有意义吗？作为家长，在我看来孩子的成绩提高就是硬道理！什么公平不公平的跟我没关系！你要讲公平？可以！你先把一座城市里教学质量参差不齐、天差地别的问题解决了再来跟我谈公平的问题！我花钱买“服务”这就是最大的公平！
不排除有些老师以各种不正当的方式逼学生补课，这种事儿我虽没遇到过，但是我朋友们有遇到的，但是结果怎样？全部被开除了！现在的家长，尤其是城市里的家长们，有几个是善茬？？别把自己“装”的那么弱小，有网上喷的百分之一的勇气来面对生活，你就不会活的这么憋屈了！
合肥这几个老师不知道是那种类型，如果是逼迫补课那么我认为处罚的对！这种情况抓一个开除一个才对！如果不是，而且家长求着老师给补，假如我是这几个老师的补习孩子的家长，我就带着孩子去这些管理部门“耍赖”去————有本事我把家一起处罚了！老师犯错，我们就是协同、逼迫老师犯错的罪大恶极的根源！不惩罚我们怎么以示公平？！另外让他们给我家孩子找地方补习去！没错！只准有人不学习、嫌负担重可以闹，难道就不准我们这些嫌弃学业负担太轻、作业太少的耍赖吗？这是什么道理？！
堵不如疏在我看来，“补课”的根源问题说到底还是“需求”的问题，既然家长们的需求是普遍存在的，那么单纯的惩治教师是不可能解决得了问题的！其结果不外乎就是把家长、孩子们推向社会就是了。我不差钱，所以我不担心孩子的教育投资问题，但是我这钱也不是大风刮来的啊，能花更少的钱孩子收获的还更多我为什么不选？
所以我有一个不成熟的想法：
既然放开政策让中小学老师们去光明正大的补课已经不太可能实现了，那么面对家长、学生的需求，各地的教育部门是不是可以推行这样的活动：由本地相关部门组织名师、专家录制响应的教学、教育课程，挂在网上免费或者少量收费（收费可提供诸如批改作业、解答疑惑等增值服务；不收费的话可以弄个论坛之类的供大家交流也行）的形式供家长、学生们自行选择。
就相当于录制一些公开课，而这些公开课既可以涉及到文化课学习也可以涉及到家庭教育、教育指导等各方面的内容，还可以更具难度进行分类等，可以让大人、孩子都在上面找到适合自己的内容进行学习。
你的教育大纲、教育理念再怎么全面也永远不会做到适用于每一个孩子、每一个家庭，每个人的需求是不同的，怎么可能一刀切的就行了呢？接受能力差的需要巩固，学习能力强的需要提高……这些都是可观的需求，不是你一刀、几刀也不是你发表点什么要求、规定的就能解决的，更不是你们搞几篇“鸡汤”就能改变的！
不是吗？
为什么大部分人都劝高考生能走就走，千万别复读
为什么大部分人都劝高考生能走就走，千万别复读？
有些考生非清华北大不读，哪怕考上了别的顶尖985大学，也会选择复读；有的考生考上了三本院校，但嫌弃三本的“含金量”不够，而且学费又太贵，所以选择复读；有的考生考上了二本，但这种考生对一本院校更为青睐，所以也选择了复读……基于此，有某些类似于“高考工厂”的中学甚至大面积招收复读生，而且还根据复读生当年度的高考成绩来确定其学费的多寡。
但是，为什么大部分人都劝高考生能考上大学就果断去就读，尽量别复读呢？我觉得原因有如下几个：
（一）复读一年，压力山大。作为一名应届高中毕业生，第一次参加高考，或多或少会有那么一些紧张的情绪。但作为一名复读生，复读一年时间里的压力就如黑压压的山头那样大。如果应届生的紧张和压力达到2分的分值，那么复读生的紧张情绪和压力至少在8分以上。用“破釜沉舟，背水一战”来复读生面临高考时的心情，一点也不为过。
（二）复读一年，前途未卜。一些原本考上第二批次的高校，因为不满意当前的成绩而复读一年，在第二年成功考入一本顺利“逆袭”的考生固然存在，但第二年因为考试压力太大而最终发挥失常，高考成绩比上一年差而只能上三本线的复读生也不是没有。复读一年，前途如何，谁都无法预料。
（三）复读一年，“性价比”难料。随着“新高考”的全面铺开，复读生的优势正逐渐被“蚕食”：一旦复读生被迫重新选科目，那么他们的优势还能剩下多少呢？估计所剩无几吧。再加上在高考成绩非常精致的情况下选择复读，很可能要交一大笔复读费。倘若是富家子弟那么压力还小一些，但如果是寒门学子要面临巨额的复读费，则会让原本拮据的经济状况来个“雪上加霜”。这一大笔复读费花下去，“性价比”到底如何？哪怕是能掐会算的孔明，估计都很难猜测出来吧？同时，本来已经考入了某一所高校，不选择去高校报到而选择去复读，这样做真的好吗？如果考生第二次高考时选择的学校知道考生有这么一个“前科”的话，到底对于这名考生的录取会不会有负面影响，谁能一语道情？
虽然选择复读是一条准备字第二年“逆袭”的“绝佳通道”，复读一年可能未来的路会更好走一些，但考生在选择复读之前最好三思而行，别盲目从众跟风。有不同看法的朋友，欢迎留言探讨。
山东明年高考实行新高考了，2019年考生成绩不理想，建议复读吗
我是山东省重点高中的老师，我的建议是：不是没有退路，不要选择复读！
今年是山东、海南、北京、天津四个省市实行老高考的最后一年，明年这四个省市将实行“3+3”模式的新高考，这种转化对复读生影响巨大！
一、山东省考生还能复读吗？
现在山东省教育部门没有明确的宣布学生是否还能复读的政策，但是从现在的情况看，复读是没有多少难度的，因为老高考和新高考，完全可以实现对接，比如学业水平考试，当成合格考，合格就可以毕业，比如复读生可以选择政史地或者理化生参加高考，这在操作上来说，并不是什么难事。
二、山东省考生复读面临哪些困难？
虽然如此，但是我还是不建议有的学生复读，这是因为新旧高考之间有一些问题，对复读生的冲击很大。
1、赋分的问题：假如是理科复读生，那么他会选择理化生组合参加高考，他将面临的一个很严峻的形势：遭遇学霸，赋分降低。这是因为在新高考中，选择理化生组合的都是学霸，在新高考实现赋分制度的情况下，复读生如果成绩不是很突出，那么势必会在赋分中吃亏，赋出一个更低的分数。
2、学习内容的变化：虽然现在实行新高考，但是依然使用老教材；虽然实行老教材，但是要适应新高考，所有从教材内容上，会有比较大的删减，尤其是理科中的物理和化学，更增加了一本教材的学习，这对于复读生有很大的挑战。再比如文科，以历史为例，原来历史是以文综的形式考查，题目少，分值高，新高考以单科形式出现，题型和分值必将有变化，最大的变化，来自于选修，选修需要学几本教材？以什么形式进行考查？现在还没有定论，但是变化是肯定的。
这两点对复读生的影响很大，尤其是理科生，面临更大挑战，文科生相对来说，挑战较小。因为文科的教材，变化不大，即便有变化，学生完全可以自学，而在组合方面，选择政史地组合的生源较差，甚至比原来的文科生还要差，人数众多，所以赋分也可能会占优势。
三、山东省学生最大的挑战来自哪里？
新旧高考的更替，会影响一届学生，但是这还不是“最倒霉”的一届，毕竟学习的内容没有多大变化，虽然考试的形式有变化。
但是，2020年，山东将全面采用新教材，新旧教材的变化是非常巨大的，以历史为例，现在是三本必修和必学一本选修，而在新教材中，分成了必修、选择性必修和选修三部分内容；从体例上看，现在的教材是专题史，新教材采取通史加专题史的形式；从内容方面，也是变化巨大，尤其是选修，和现在的选修内容，完全不一样。
这种情况下，即便学生能复读，教材的变化也会让他们应付不了，而老师要熟悉新教材，命出新题目，需要一个相当长的时间，因此，这必将是对复读生一个致命的打击，那么影响的学生，将是2019级的学生。
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文章到此结束，如果本次分享的为什么大部分人都劝高考生能走就走，千万别复读和不建议这三类学生复读的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！