今天给各位分享中小学校长过分看重教师写教案，有必要吗的知识，其中也会对校长不建议老师写教案进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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刚开学校长要求，老师必须写板书和纸质教案，淡化课件，你认为合理吗
看到这个问题，觉得这位校长很关心教学，也很懂业务，先给这位校长点赞。
我的看法是：写板书是必须的，写纸质教案不要一刀切，有些学校教师使用课件确实应该淡化。
一、说句朴实的话：板书在课堂教学中，对学生的学习很重要。的确，有的老师过于依赖多媒体，越来越少板书。下课看老师的黑板，不知道这节课上的是什么，重点是什么。在教学中，板书的作用不容忽视，请看下面专业的说法。
板书的作用：有利于知识传授，有利于学生智力开发、能力培养，有利于学生情操陶冶，有利于活跃课堂气氛，有利于学生记忆知识。记得有次听课《秋天的雨》，老师板书了：“有颜色，藏气味，传信息”，文章脉络一目了然，学生很容易就顺着词语的语境把课文背下来了。还有一次听音乐课《对鲜花》，老师在醒目的课题下方，画了一朵花。老师把这首歌中该掌握的音乐知识分别呈现在美丽的花朵中。即能引起学生的注意，又便于区分掌握。整个板书简洁美观、主题突出。所以说，板书是课堂教学不可缺少的一部分。好的板书可以理清知识点，总结这节课的重难点，也可以做适当补充，便于学生记忆。
二、写纸质教案不要统一要求，电子教案也有优势关于教师是否一定要用纸质教案，我在前面写过一个问答。我现在重申下我的观点。
我认为，写纸质教案太耗费时间和精力，一节课的教案要写一个小时左右，这是比较快的。一周有十五节课，一周仅仅写教案就得花十五个小时左右。而且纸质教案也可以摘抄买来的优秀教案，也可以从网上摘抄。
我认为，教师在集体备课的基础上，形成电子教案，然后根据自己的学生情况，进行修改和调整，写成个性化教案。而且，可以每届修改沿用，即可以参考前届教师的智慧，又可以发挥自己的教学才能。有继承有发扬，又能减轻教师负担，让老师节省出更多的时间做教学研究，不是更好吗？
但是，对于刚工作两年内的新教师，我建议写纸质教案。这样可以让新教师知道教案的各个环节该怎么写及其这样设计的理念，从而加深印象。
三、有些学校的多媒体课件使用应该淡化，避免课堂教学过于花哨自从多媒体广泛运用于教学，有些老师一节课下来，既不板书课题，也不板书内容，就用多媒体出示问题，展示学习过程和答案。
有一次在教学常规检查中，有几个高年级的同学向我反映，老师用课件一张接一张地播放，记不住重点。我听过这样一节课：教师的导入语、过渡语，甚至问题的设计和准备好的答案，全部由老师用多媒体按顺序呈现出来。整堂课全部由老师牵着走，完全没有生成性，学习主体是多媒体课件。这位校长肯定是发现了教师滥用多媒体课件的情况，使课堂教学看起来华而不实，这样的情况就该淡化课件的使用。
但是，在一些条件比较艰苦的学校，或者对于不想制作课件的老师，还是应该鼓励老师使用多媒体课件的，发挥信息技术的特长。
总结语：老师上课必须写板书，写纸质教案统一要求没有必要，电子教案省时高效。对于过于依赖多媒体课件的老师，应该淡化课件。只要是为了提高课堂教学效益，为了提高教学质量，校长和老师要共同探讨，达成共识。
什么时候可以废除教师必须手写教案这个规定
这个话题有待商榷。为什么这么说呢？从教师这个角度看，废除手写教案，减轻教师负担，何乐而不为？但是，我们说一说，上课没教案行不行？
回答是肯定的。凡事预则立，不预则废，这个朴素的道理谁都懂。上课必须有教案，否则，课堂教学没有效果可言。
教案到底怎么备，嚷嚷了许多年，在互联网发达的今天，还让老师手写教案，那简直是胡扯淡。说校长无能的有，说学校管理不对的也多。总之就是吵吵嚷嚷，莫衷一是。
总之，上课有方案，这是大家的共识，谁也没有提出异议。
那么，问题来了。这教案到底如何备？采用集体备课形式，老师分的课题也得备呀。况且集体备课之后个人也得批注修改，成为个人风格才好操作。
这时候，起码得批注一些吧，是不是就得用手写吧。老师为了起示范作用，钢笔字，粉笔字也得像个样子才行。老师不去写，教学生去练好钢笔字，是不是有点缘木求鱼呀？
所以，像我们学校，规定教案手写一半，电子打印一半。不知你们怎么看待这个问题？
中小学校长过分看重教师写教案，有必要吗
中小学校长过分看重教师写教案，有必要吗？
答：什么叫中小学校长过分看重教师写教案，看重到什么地步，是规定每个教案的字数，还是规定必须用正楷；是规定一节课就必须要一个教案，还是规定副科的教案与主科要求一样？总要具有说清楚才好。
还有，上面的问题是谁提出来的，是刚考上的特岗教师提出来的，还是正在评中高的教师提出来的，还是过几年就会退休的教师提出来的！
老师教育学生要因才施教，同样，校长要求教师也是因才施策。
还有，你搞清楚了没有，是校长过分看重教案，还是上级看重教案？你想校长是个很大的官，可校长什么官也不是(不是指高等教育的校长，而是指义务教育的校长)，能决断的事情并不多！大多就是个上传下达的作用。
笔者观点：校长适当重视备课是正确的，凡事预则立，不预则废！备好课，有利于上好课，提高课堂教学艺术。要备好课，不是校长的创造，是上级的要求。评中高必须送近三年内一个完整学期的教案！没有优秀的教案，是不能评职称的。校长要教师及时备好课，这是与人为善。假设你要评职称，中高指标很珍贵，做材料要求高，材料没做好，肯定一票否决。假设你备的课也不行，要重备一个学期的教案！结果，不是累死，就是因为时间太匆促，结果材料没有完全弄好而被刷下！你这不是作死吗？为什么闲时不将课备好？！
再说，刚参加工作的新教师，校长要求你认真备课，这没错，是对你负责。至于经验比较丰富的老教师又是教旧课，教案能过堂就行。作为校长，只要上级没有特殊要求，校长不应再加码。快退的老教师，写个简案就行。
回答供参考。
你对一些老师上课没教案怎么看
一些老师上课没有教案，大概有两种情况。
1.上课没带。老师在学校里的工作，真是千头万绪。不是什么官，管的事情还真不少。孩子在学校里，吃喝拉撒睡都要老师过问，特别是一二年级的小朋友，更是离不开老师。老师有一点关照不到，就可能出差错，甚至造成事故。正因为老师非常忙，有时忙中出错，明明课前编写了教案，上课时却忘记带到了课堂上。只要是认真备课了，不带教案也能把课上好。上课时有教案，也不能照本宣科，那样是教不好孩子的。教案只是一个预案，计划没有变化快，课堂上的情况也不能都按照你设计地进行，老师应该能掌控课堂，驾驭课堂，那么才能算上是一个好老师。
2.没有教案。老师工作繁重，业务量大，还要应付各种各样的检查。整天喊要给孩子减负，其实老师也应该减负。老师要从繁杂的事务中解放出来。但是老师要备课，教案要写。年青老师要写详案，教学内容要做到胸有成竹，才有可能驾驭课堂。中老年教师虽然有丰富的教学经验，但是也要备课，可以写简案。不必拘泥于形式，只要有利于教学就行。老师不备课，没有教案是绝对不行的。有个别老师偷懒，不写教案，这种情况也是有的。
作为老师，上课前一定要备课，并且要写教案，这样才能培养教育好祖国的花朵。
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文章分享结束，中小学校长过分看重教师写教案，有必要吗和校长不建议老师写教案的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！