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哪位教育家反对分科教学
教育家陈鹤琴反对分科教学。
陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。他全面系统地论述了学前教育问题，探索和创造了适合中国国情又符合幼儿心理发展特点的中国化、科学化的幼儿教育，形成了自己独特的幼儿教育理论和思想体系。他反对分科教学，提出“五指活动”和“单元教学”(又叫“整个教学法”)。
现在医院分科太细的弊端是什么
多花钱，多跑路，多花时间
分专业不分科类什么意思
分专业不分科类是指不按照文理科类别来划分，而是按照各个专业所属的领域来进行分类。这种分类方式主要是为了更好地适应现代社会对人才需求的多样性和专业化，让学生更加从容地选择自己感兴趣的专业领域，不再受制于文理科的限制。例如，在某些高校中，电子信息工程和机械工程可能会被划分到同一专业，而文学和法律则可能被划分到同一专业。这种分类方式更能够贴近实际需求，开拓了学生的发展空间。
文理分科要不要在乎老师的建议
要不要在乎，取决于你对老师建议的思考程度，也取决于老师的负责任程度。
一般来说，老师尤其是班主任对班里的学生整体了解程度肯定比我们学生自己更全面。这是对整体而言，老师会仔细向班里的同学阐述自己的经验和意见，不会盲目的要求学生必须选择哪一科。这样一来，对老师的建议加以考虑并没有什么坏处。
从个体的角度来看，老师对我们的学习特点和性格特点比我们自己更了解，或者说更客观。我们觉得没所谓的学习习惯确恰恰影响着我们的学习成绩，这一点我们作为学生，自己是很难意识到的，但是老师站在第三者的角度能够更客观的看待我们学习和思考的特点。如果我们私下认真的向老师咨询，老师也会认真的帮我们分析选择每科的利弊以及我们自身在学习方面的优劣势，这样一来，老师的建议是相对客观的，那我们重视老师的建议也并没有什么不好，甚至还会受益呢！
老师见过的学生比我们自己多多了，每一届的学生群体都有一定的相似之处，同时每个个体又都有差异，但是老师总是能在以往的学生中找到一些与自己相似的例子，因此老师的建议我们可以纳入我们最后思考的范围之内。
但是究竟有多重视，就看你自己愿不愿意去考虑老师说的那些建议。
当然，以上都是基于一个认真负责的老师。如果刚好你运气不好碰到了一个不负责任的老师，他也不会认真的给你什么建议，你也就可以忽略他的那些建议了。
OK，关于现在医院分科太细的弊端是什么和医院为什么不建议分科的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。