大家好，今天来为大家解答很多人一辈子都用不上函数、微积分等知识，学习它们是浪费时间吗这个问题的一些问题点，包括不建议学基础数学也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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只练基础题，不拔高对成绩有影响吗
学生情况的简单分析
针对这个同学的情况，我谈一下自己的看法。这位同学的大概意思应该是这样，只想练习一些简单的基础题，而不想练习拔高类的题目，说明你的成绩在班上应该是一个中等水平，对稍微难一点的题目，基本上是束手无策，所以你对难题有一种天生的恐惧，只要一看到难题，你就会产生退却心理，望而却步。
换句话说，你学习的方法错了，你一直在用错误的方式在对待学习，必然是事倍功半，其结果是成绩不仅没有提高，甚至还有可能倒退，这就对自己的学习信心产生了很大的冲击，甚至已经对自己产生了怀疑：我是学不好的，就这样吧！
因此这位同学，你现在要解决的是你的自信心的问题，而不是盲目的去练习基础题！
如何恢复自信、重拾学习斗志？要想恢复自信、重拾学习斗志，最好的办法就是获得他人的认可和理解，并给你合适的心理疏导。这位同学你最好去找一个你非常尊敬的人，甚至对他有点小崇拜，总之一条你对他的欣赏程度越高越好，当然这个人不一定非要是你的老师，如果是老师就更好，更能理解你的处境和感受，或许这位老师曾经就和你一样呢？
这个人选好后，你最好让你的父母先跟这位老师沟通一下，由父母出面打这个电话是非常有必要的，这样更能突显诚意，诚意越足老师的重视程度就越高，然后你再去找这位老师，一定会取得非常好的效果！
心理上的负担消除了，那么接下来就要解决如何才能学好这个问题？俗话说得好，基础不牢，地动山摇！把基础打好，永远是最重要的！打好基础的第一步：如何选择合适习题练习册？要想成绩提升，基础题的练习是必不可少的，但要如何去练，才能取得自己想要的效果。
我个人的建议是这样的，基础专题练习加上综合拔高练习，如果时间不允许，拔高部分可以不练。明白了方向，接下里就要去选择合适的基础练习题册，最好是真题练习册，这样你的练习会更有针对性，解题的思维更适合应战中考或高考。
打好基础的第二步：如何使用习题练习册？专题练习册选好，千万不能急于求成，古人云：欲速则不达！
每做完一个专题知识点的练习，一定要仔细核对答案，对于错题一定要抄题并写在一个专用的错题本上，不要只把正确的答案写在上面，还要把做错的原因写上去，如有点的错题是看错了，有的是大衣马虎了，有的是完全没有头绪等等都要详细的写出来，写出来就是为了避免下次再出错。你做这件事的时间会远远超过你做题的时间，但这是你提升成绩最快且最有效的方法，因为对错题原因的分析比该错题本省更有价值，你要寻找出错更深层的原因！
打好基础的第三步：学会总结和归纳当你做完错题订正和错误原因分析之后，估计你已经有点累了，也有了一定的收获，但不要急着去做下一个专题知识点的练习，而是要重新把做过的题再看一遍，看看这些你做过的题目之间有没有什么内在联系，这些出题的老师是在怎样出题，我以后碰到这样的题目我该如何去应对！我这里说的绝对不是只在脑海里过一遍，而是要用笔记录下来，这又会花费你很多时间，因为总结和归纳原本就比做题就要难上一个层次，这实际上是老师要做的事情，但如果你做到了你还会害怕你的成绩没有提高吗？你还会害怕考试吗？你还会为是只练习基础题，还是拔高题而苦难吗？
等你真正做到总结和归纳的时候，你会发现原来题目这么简单，我当初怎么就没有想到！此时的你，一般的基础题和中等难度的题对你来说已经不在话下，应该处于中等偏上的水平，但是较难的题目你依然没法应对自如，有的甚至只能碰运气，如果你对这种状态已经满足，下面这一步你就可以不用走了，其实能够走完这一步的人已经相当厉害了，大多数人都很难做到，做到这一步的人我要给你点个赞，太辛苦了！
打好基础的最后一步：学会用发散思维来做题打好基础后，并不代表你真正掌握基础知识，换句话说，你是不是做到了思维无死角！会不会陷入出题者事先给你挖好的坑，等着你往里面跳！
因此你要想成绩更上一层楼，需要有拔高习题册来祝你一臂之力，学习的方法虽然你已经掌握，但大量习题的练习也是不可或缺的，请接受拔高习题的洗礼吧！
成功的路上总是崎岖不平，但是不经历风雨如何见彩虹！
声明：这是楼主个人的一些建议，并不一定适合所有的人，请各位自主决定！
最后祝你们心想事成，马到成功！
数学到底难不难学为什么那么多人不喜欢数学
数学到底难不难学？一般就会存在两种看法，一种是学习好的、学得懂的就觉得数学很简单，很有意思；听不懂的当然就觉得数学难了。
至于为什么那么多人不喜欢数学。我估计是中国普遍有很多人数学都比较差吧，所以也没什么兴趣，更谈不上喜欢了。
我身边就有这样的例子。我记得上高中数学课的时候，一个班四五十个人，也就只有一半左右学生在听，另外一半的人不是发呆就是打瞌睡或者做其它的事情，对数学是没有一点点的兴趣，就更谈不上学习的好坏了。
个人认为真心要想学好数学的话，那么就从初中开始打基础，找一个能够辅导监督管理的人，开始学习的旅程，最后的你肯定会大放光彩。
毕竟初中的知识都是数学的入门级别。讲解的内容，是最基础的基础，只要上课认真听，下课认真练习，没有理由学不好的。（当然这里就是一笔带过而已，毕竟你也明白一个道理，从头开始学习一个东西，必须自己拿出坚定的勇气和恒心，只有战胜自己才能成功）。
初一给初二打基础，初二给初三打基础，初中给高中打基础，高中又给大学打基础，以此类推循序渐进的提高，如果其中有一个环节出错，就会导致后面的学习阶段跟着出错。
数学难不难学，得看你；喜不喜欢数学，也得看你。俗话说：事在人为，办法总是人想出来的。六年级上册基础不好，下册是不是就学不会怎么办
问：六年级上册基础不好，下册是不是就学不会？怎么办？不是！有招！
第二学期开学的时候，每一届都有家长和学生问了同样的问题。他们忧心忡忡的样子让我窥见了他们对毕业班的紧张与焦虑，从中不难看出家长与学生在学习心理上的变化，可能从一度的不重视到现在的关注与决心。
家长与学生对待学习态度的转变是学习进步的一大催化剂，我们要学会抓住这个“好问题”的契机进行“学习引导”与“学习教育”。一）家长部分：
调整心态：不合适的心态无外乎是太在意和太不在意。不做找错机，也不做撒手不管的家长。太在意容易形成焦虑的情绪，从而对学生有太强的控制欲与打压之心；太不在意即忽视家长对孩子的影响作用，不承担应尽的监督职责。
六年级基础知识不好，我们一定要摆正心态，不影响我们继续学习与回顾学习，说都是问题，做就是答案。
针对孩子的情况，制定回顾上册旧知与学习新知并行的两条主线。与老师交流与孩子沟通，一起制定科学的时间管理与学习计划。
帮孩子做基础知识的检查；有选择性地让孩子加大练习量；适当把孩子整理错题。
凡事预则立不立则废。家长了解下毕业考的方向与政策，更好的帮助孩子明确目标，切记好高骛远，脚踏实地，正向引导孩子，让孩子悦纳自我，科学管理学习，有方法有计划。
二）学生部分：
学生基础薄弱很大程度是因为孩子的责任心不在“服务区”。引导学生建立自己的责任感，树立对学习的兴趣对学好下学期的知识将起到事半功倍的效果。
“破罐子破摔”的心态一定不可有，小学的知识并不难，难得是学生想学习的心，只要有心，一切都是水到渠成。
学生可以寻求老师帮助，例如“开小灶”、方法指导、学习方法的研究等等，最重要可以让老师对症下药。在班级还可以寻找榜样和学习共同进步小伙伴，利用示范与监督作用督促自己不断进步。
方法千万条，态度第一条！很多人一辈子都用不上函数、微积分等知识，学习它们是浪费时间吗
这个问题的描述中谈到人人都学过微积分，这就有些夸张了，连欧美发达国家也实现不了。就是大学生，也不是人人都会学微积分的，很多人专业都不用去学高等数学的。
何况中国的本科生才占人口的4%，里面理工，经济金融管理等需要高数的专业又只部分比例，所以能学习微积分的人也算是很少数一部分了。
所以即使是大学生，也是部分专业才会学习微积分。特别对于理工科大学生，高等数学当然就是必修课程，属于专业的基本工具，如果不学习数学，基本很难深入的学习。微积分这样的基础，在理科生今后日常的工作中是必不可少的。
就像本人物理专业，我想说的得是大学物理课本，打开来看都是公式好吗，大部分时间是拿着物理书，学着数学课，从微积分到复变函数数理方程，数学不好，念得会很痛苦的。
所以大多数人学到高中数学就够了，已经可以起到锻炼思维，提高逻辑分析能力的作用。但对于大部分理工科学生，数学是门工具，不学习就挂科，走面的路很难走下去。
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