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小学生，到底要不要报辅导班
个人建议别的都不学也应该把英语报上。
这家伙太恶心了！
人人都知道因为语言环境的问题，导致孩子们单凭那几节英语课根本上不可能把听说读写都学好的，尤其是“听说”部分。
而比较初中阶段，小学阶段学习压力还是相对更轻一些的，而且最重要的是这个年龄段是语言形成的黄金期，学语言效率非常的高！所以权衡一下之后你会发现，如果小学阶段你能让孩子在听说方面得到一定的锻炼，那么会对孩子未来英语学习产生非常积极的影响。
当然了，在这之前也应该学一学英语的自然拼读，尽可能的让孩子多积累一些词汇。
如果家长有这方面的能力，那么固然好，如果家长确实搞不定，那么给孩子报一个学习班，是性价比我认为最高的一个。但是千万要注意这个班，我不建议报那种学习单词学习语法的，不一定是要以侧重听说为主的班。
语文的辅导班小学阶段低年级，我认为完全没有必要，高年级可以考虑一下阅读和写作班，如果有需要的话。
语文学习除了课内课本上的基础知识之外，最重要的实际上是孩子能否坚持阅读和在阅读的过程中能获得怎样的收获！比如孩子是否能够写读书笔记，是否能够写读书感想，是否能够概述他所读的书的主要内容，是否能够从书中获得某些收获等等。
数学就要看自己孩子的情况了。
小学阶段的课内数学还是比较容易的，但是即便如此也会发现有些孩子学得并不好，而这些孩子最大的问题往往是：计算不过关和应用题读不懂题。比较容易出现的错误，往往是以粗心为主。
如果孩子处于这种这段那么不报班也是可以的，这就需要家长给孩子准备一些口算题，坚持去做，买一些应用题让孩子坚持去练，家长呢也需要给孩子去讲解一下。没错，就是要通过所谓的刷题来提高孩子的解题能力。
但是如果你的孩子学习课内学得非常好，那么这种情况下我个人建议你可以让孩子去学习一下奥数。别听那些不懂的人瞎吵吵，这个奥数不好，那个奥数有害的，这都是胡说八道。这些人压根自己都没学过也没带着孩子去学过，他们什么都不懂，只是人云亦云的跟着瞎起哄而已！只要你孩子课内学的还不错，那么你千万千万要让孩子去学一学奥数，对你的孩子一定会有非常大的帮助。
需要提醒你的事孩子在学习奥数过程中遇到不会的情况没有必要去训斥他或者埋怨他，不会是很正常的，都会了我们还学什么呀？不会做的题我们再去讲嘛，我们再去请教嘛，把它弄会了不就行了吗？而如果遇到那种特别难的题目，不学也无所谓了。
至于其他的各种各样的斑，这个就看你孩子的兴趣了。
最后我想说不要听那些我孩子从来没上过辅导班等这样的言论，你要知道你孩子不是别人的孩子，你也不是别的孩子的家长，没上辅导班可不代表没辅导，而且最重要一点是每个孩子是不一样的，人家孩子能够独立自主的学习你孩子能吗？所以一切选择都要根据自己孩子的实际需求来决定即可。哪位大神可以推荐几款视频编辑软件，免费的最好
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小学生该不该进辅导班学习？这个具体问题，要具体分析，总的原则就是因材施教。
同学、亲友、同事、邻里等谈论起孩子的教育，几乎总也躲不过该不该让孩子上辅导班的问题。尽管我从事一线教学和教育行政管理几十年，其中又有十多年兼职校外辅导的经历，但面对这个现实而具体问题也总是很少表态。原因是教育似乎人人都懂，都能说得头头是道，又人人很难针对具体问题给出切实可行的有效解决方案。道理很简单，因为教育对象是活生生的人，而施教者——家长或老师又是素质水平完全不同的个体，这客观上就不应该存在一种既适用于不同教育者，又适用不同的被教育者的同一种教育方法。
举个最简单的例子。父母和孩子一起背古诗，这应该是很多家长都认可和践行过的教育形式，可实践效果大不一样。同样的这个方法，在同一个家庭使用，孩子和父亲可能会一起同学同乐，孩子和母亲就可能你哭我气。同一个教育对象——孩子，不同的教育者（父亲或母亲），采用同样的教育方法，会出现不同的教育效果。
同一个教育者，不同的教育对象，采用同样的教育方法，又会是怎样的呢？我曾跟踪观察过5对双胞胎家庭的孩子，并与他们的家长进行过深入的交流，其结论是：在双胞胎姐妹或双胞胎兄弟间，同一个父母采用相同的方法教育不同的个体——孩子，其教育效果也非常不同。这样看来，教育者和教育对象的复杂性，决定了个体教育具有极强的针对性和灵活性，决定了因材施教的普遍意义。校外辅导是一种客观存在的教育形式，是校内课堂教学的重要补充，它确实具备存在价值和强大的生命力。但我也认为，能进行家庭辅导的，尽量发挥家庭的作用。家长辅导孩子除了知识、能力、情绪、情感、价值观等等影响外，还能增进了解、培育亲情。我主张，本二以上毕业的父母，如果时间和精力允许，在提前备课的前提下，对初中以下的孩子要承担起学科辅导的重任。如果我们用心、耐心、恒心，相信不但能产生可观的效益，还能见到可喜的效果。话又说回来，如果购买校外教育服务的效率比自己提供服务更划算，那也可支持孩子参加校外辅导。家庭教育已经不能满足孩子扬长补短的需求，那就参加校外辅导，否则，大可不必。
一般来说，家长为专科及以下学历的，孩子可以参加各学段各种辅导。本科及以上学历的家长，依据因材施教、扬长补短的原则，建议家长为孩子选择如下校外辅导的内容与形式。小学一、二年级。培养特长和爱好，坚持上一、二个音体美科特长班、培训班。不要超过两个，谨防失去乐趣。
小学三、四年级。坚持一个特长班；依据爱好选择一个学科辅导班。呵护孩子兴趣和积极性，合理安排特长与学科时间。
小学五、六年级。以提升特长水平为目的，继续坚持一个特长班；统筹学习、作业时间，有针对性参加短期学科辅导班。确保孩子身心健康。
初中年级。在深入分析孩子校内学习状况和科学安排时间的前提下，有针对性选择数理化各学科短期辅导班。
高中年级。在充分尊重孩子意愿的前提下，依据高考科目设置，参加一项特长生培训；依据学科短板和高考急需参加相关短期辅导。
我的建议针对的是普通中小学生，对天资特殊的孩子和卓越家庭不具参考价值。列举建议经过实践验证，有一定效果。小学二年级的学生应该报补习班吗
我是二年级的数学老师，我来跟大家聊聊这个话题。
眼看暑假又到了，家长们又开始为孩子那两个月的假期做计划呢。大多家长觉得时间这么长，如果不叫孩子去学点东西，孩子在家就是看手机，玩游戏，那样家长更操心，所以给孩子报各种课外辅导班，是家长们的首选。
最近家长也纷纷找我，问我假期有没有办班的意思，如果有的话，他们就哪里也不去报名了，就跟着我学，他们放心。
我首先感谢家长的信任。但是我真的没有办班的意思。不但我不能办班，就是我班里的孩子去补习机构补课了，我都要负责任，因为我没有给学生和家长把政策宣传到位，假期不允许任何孩子上补习班。可见，教育主管部分对于学生参加补课的行为是严厉禁止的。
当然这是我说的政策方面的原因。国家坚决反对孩子们去上补习班。政策很丰满，现实很骨感呀。
孩子们面临的小升初、中考、高考，哪一个不是择优录取，看的不是成绩。所以在家长的眼里学习成绩真的、真的很重要。
二年级的孩子要不要补课，需不需要报课外辅导班，这没有标准答案，不同的孩子有不同的答案。
我要强调的是如果孩子学习根本就跟不上课，那不补习你还等着什么。
至于是否需要报课外补习班根据自己的具体情况。如果父母有时间，并且有能力教导孩子，那父母一定要亲自辅导孩子，不要假手于人。
因为孩子的学习成绩差，除了智力极个别的是智力原因外，绝大部分是因为一年级时就没有形成好的学习习惯，虽然这是个老生常谈的话题，可是真正能做到的家长并不多。等到孩子学习出现了问题，家长在着急，想要抓的也只是成绩这个表象，没有意识到，其实是孩子的学习习惯和学习的态度出现了问题。而补习班里，只会针对孩子的知识点进行补习，不会帮孩子重树好习惯和好态度的。这不是人家服务的内容。
我一般给家长的建议就是克服困难，自己辅导孩子。不要把自己孩子的教导推给补习机构，最后你会后悔的。除了学习困难的孩子，我不建议孩子去啥补习班。不管是小学也好，初中也好，我见识了太多的老师举办的补习班和其他的补习机构，不管是打着多么诱人的旗号，可是最终孩子收效甚微，不过是有的家长花钱图个心理安慰，反正孩子去学习了，至于有什么收效，家长当时也看不出来，看出来也就晚了。
结束语：家长能够胜任的，就不要去什么课外辅导班了。家长实在没有能力或者时间的，可以送去，但是不能认为送去补习班就万事大吉，一定要多加关注孩子的动态，常和老师练习，及时掌握孩子的学习情况，不能等到孩子的学习更加糟糕你才后悔。
假期马上就要来临了，家长要和孩子沟通好，共同做好计划，对于学习弱的学科正好利用假期进行查漏补缺，把旧知识彻底的弄懂学通，不能留知识点死角。然后可以利用假期多进行阅读，平常上学，加上写作业，阅读的时间会大打折扣，暑假是最好的阅读时间，并且6到12岁是孩子阅读的黄金期。我建议孩子利用暑假多多进行有效的阅读吧，这对孩子的好处是非常大的。
这是我的个人看法，手机前的友友们有什么看法，可以分享出来，期待友友们的精彩留言！
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