各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享简述音乐的审美特征，以及音乐审美的冷知识的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们最大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
本文目录
如何从美学上认识音乐欣赏的本质
一、音乐欣赏是由听觉而实现的审美活动
音乐欣赏与音乐创作和音乐表演共同构成音乐作品的存在价值。（贝多芬的内心听觉能力-失聪后创作第九交响曲）
二、音乐欣赏是一个积极地创造的过程。
音乐欣赏是主客体相互交融的过程。
三、音乐欣赏中感性与理性的关系。
音乐欣赏的基本性质是感性的，理性的认识只是对最终的审美体验起到一些强化作用。
不同类型的音乐欣赏方式
一、纯形式的欣赏方式
特点：欣赏者把注意力集中在乐曲的音响结构及各种形式因素上。他们对感性体验与直观对象之外的事物并不产生任何联系。
较为适合无标题的纯器乐作品。（现代音乐欣赏-无调式音乐）
二、形象化的欣赏方式。
特点：把不可言传之情付诸语言，把不可见的美感付诸视觉。
柴可夫斯基-把音乐美感付诸视觉艺术《幻想2000》贝多芬《月光奏鸣曲》
三、情感化观念化的欣赏方式
情感化的欣赏方式：聆听一首乐曲时对这首乐曲表达的感情首先产生直接的感性体验，这些音乐要素一经进入我们的视觉就会使我们再无暇思索的情况下立刻产生情绪上的反应。
观念化的欣赏方式；有些人力求了解作曲家的思想观念，深入细致的探索作曲家的思想观念和他的某些作品间可能存在的对应关系。
在理性认知的参与下，拓展我们的感受范围，增加理解的深度。
四、各种欣赏方式之间的联系
不存在截然的界限
建立自然真实的审美心态对于欣赏者来说是最宝贵的；
各种方式之间存在共存互补的关系；
欣赏方式多元化的特征正是人类音乐审美意识多样性的直接体现。
音乐欣赏能力的培养
音乐欣赏是不受主客观条件限制的，是能最快最大限度提高音乐素养的途径。
一、加强感性经验的积累
1、对于同一作品要反复的听，特别是一些大型的音乐作品；
2、广泛涉猎各种类型的音乐作品，不断扩展音乐欣赏的范围。（歌曲：卓卓玛《美丽的草原我的家》）
二、提高全面的文化艺术修养
1、音乐理论方面的基本知识对于欣赏着来说至关重要；
2、最好学习一些音乐演奏或演唱方面的技能；
3、一个人对音乐之外的其他各种艺术形式的兴趣和欣赏力、在哲学、美学等领域方面的知识水平以及其他的人生阅历和生活体验等诸多方面对他的音乐欣赏能力产生影响。
我们要努力汲取各种人类文化成果，不断丰富自己，提高自己的思想水平和生活体验的深刻程度。
学声乐的艺术生是干什么的
1.学声乐的艺术生主要是从事音乐表演和演唱方面的工作。2.声乐艺术生通过学习声乐技巧、音乐理论和音乐表演等课程，培养自己的声音和演唱能力，以便在音乐舞台上展示自己的才华。他们会学习如何正确运用声音、调节音准、表达情感等技巧，以及如何演绎不同类型的音乐作品。3.此外，声乐艺术生还可能参与音乐剧、歌剧、合唱团等演出项目，与其他音乐家和演员合作，共同创造出精彩的音乐表演。他们也可以选择从事教学工作，传授声乐知识和技巧给其他有兴趣的人。总之，学声乐的艺术生的工作范围广泛，旨在通过音乐表演来传达情感和艺术美。
急！谁知道音乐审美价值的三个方面在线等!谢谢
①波兰音乐学家卓菲娅·丽萨认为：“音乐作品的客观结构特性正是听觉口味和欣赏方式形成的基础，它从自己这个方面决定着作品能不能被看作是一种价值。”
②主观因素和客观因素结合在一起，决定着价值评价的标准。因此，音乐的价值不仅来源于音乐作品自身的结构特征，而且还是其对于人的价值。只有当听者接受了一部音乐作品，并在体验中找到了音乐的美的时候，音乐作品的价值才在对象中实现。
③审美价值首先意味着一种欣赏、鉴赏音乐美的能力。音乐的价值是一种构成物，由许多不同质的价值所组成。一方面建立在音乐作品的客观特性的基础上，即音乐作品物质材料、结构、音响方面的价值，另一方面又建立在相关的特性基础上，包括作品功能、时代风格、体裁完美性、表现价值、古代性价值和革新价值。音乐作品的价值在于它在欣赏者那里唤起共鸣的能力，她使欣赏者产生一种愉悦的情感，这种情感既不同于任何由使用价值所唤起的那种情感，也不同于与道德价值相联系的那种情感。现代的价值科学将审美价值同道德价值、使用价值完全区别开来，认为他们是建立在不同的根据之上的。
中班音乐目标的三个维度
中班音乐教学目标主要有三个维度。情感态度与价值观目标，过程与方法目标，知识与能目标。
音乐课教学目标当中，情感态度与价值观目标是三维目标之中的首位，这是和其他学科有所区别的地方，因为音乐课有它自己的特点。音乐是一种利用有组织的乐音，来表达人们情感的一种艺术。反应到音乐课当中，它主要培养的也就是学生情感方面的内容，和对生活的一种态度，而不是音乐家或者音乐的技能。这也就是为什么，三维教学目标会把情感态度与价值观目标放在了首位。
过程与方法不再单单是过去纯粹的一种教学的方法，而是我们要培养某种情感或者态度，需要用到一些过程和相应的方法。而在这些过程和方法中，我们能体现学生的某种情感态度和一些教学当中的目标，所以，这也就是新课改中所提出的第二个教学目标，过程与方法目标。例如，任何一首歌，我们都是要通过聆听或者演唱来进行感受歌曲的。这也就是过程与方法目标中，它主要是通过某种过程，和某种方法，学生能够学会某种知识点。主要由通过聆听、怎样的演唱、或者对比来实现的。
知识与技能目标，是我们在教学目标中，所弱化的一个目标。但是如果我们想很好的培养情感态度，那我们就需要一些正确的方法来辅助的。我们在学习一首歌曲的时候，怎样的演唱方式、怎样的速度、怎样的音色来演唱，会更好的帮助我们来培养情感和感受音乐所要表现的内容。知识与技能目标，也就是学生能够掌握到某种知识点，学会某种技能。主要有简单的乐理知识、体会歌曲，或者是学会本首歌曲。
文章到此结束，如果本次分享的简述音乐的审美特征和音乐审美的冷知识的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！