style="text-indent:2em;">本篇文章给大家谈谈就拍孩子照片的做法对吗，以及教师照片怎么弄好看对应的知识点，文章可能有点长，但是希望大家可以阅读完，增长自己的知识，最重要的是希望对各位有所帮助，可以解决了您的问题，不要忘了收藏本站喔。
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老师未经孩子允许，就拍孩子照片的做法对吗
谢谢邀请！这个问题在学校具有普遍性。
肖像权是自然人所享有的对自己的肖像上所体现的人格利益为内容的一种人格权。肖像权包括公民有权拥有自己的肖像，拥有对肖像的制作专有权和使用专有权，公民有权禁止他人非法使用自己的肖像权或对肖像权进行损害、玷污。
在学校教育教学过程中，老师为了学生生的利益，给学生拍照这无可厚非。比如说：“学生在厕所内晕倒，教师看到后，为了安全起见，将拍的照片上传到教师工作群，紧急召唤其他教师过来，共同救治学生”，就是把学生送到医院。还有学生在体育课时出现意外受伤，教师拍成照片或录像，以备在解决医疗费时交给保险公司，甚至学生群殴，教师制止不了了，拍成照片或录像，作为解决问题的客观证据……凡是有利于学生身心健康的照片和录像，有些教师在教育教过程中，按照上级要求需要存档备案，按照上级要求进行的公开课，或者学生品读优秀、成绩优异，拍照用于表彰；还有的用于办理学籍和毕业证，这是无可厚非的，不构成侵权。
在学校，有的教师热衷于在教育教学中随手用手机记录学生千奇百怪的表情动作行为，甚至以偷怕为乐，如果不用于传播和盈利，自我欣赏或教师间传看，如果没造成不良影响，好像不能够陈侵权，但违背教师职业道德，更影响课堂教学秩序；尤其是个别教师给异性学生拍照，目的是为了什么？这个不太好说。只能具体问题具体分析。教师对学生爱是广泛的，留个纪念没什么不可以的，关键是个别教师居心叵测的嫌疑。
我国《民法通则》第一百条规定，“公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。”由此可见，构成侵犯公民肖像权的行为，通常应具备两个要件：一是未经本人同意；二是以赢利为目的。隐私权是自然人享有的对其个人的与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权。
因此说：“老师在不经学生允许的情况下，不能随便给学生单独拍照”随着未成年学生法律意识的觉醒和提高，他们有了防范意识，但是个别老师法律意识淡薄，导致随手拍学生的现象日益突出，学生非常反感和家长的发对。
作为一名教师如何维持课堂纪律
上好一堂课，老师要备好课，吃透教材，掌握重难点，使学生最大程度的掌握知识，课堂纪律犹为重要。作为一名教师如何来维持好课堂纪律呢？首先，要备好课，备教法，备学生，要对每个学生的各方面都要熟知了解，掌握他们各自的性格特征以及掌握知识的层次。二是注重自身的仪表和严肃认真做事的态度，上课活泼风趣，有持有度，灵活掌握课堂气氛。三是熟悉授课内容，随时注视学生听课情况，发现异常，马上治止，不能放任不管，影响课堂纪律。如果有一个学生捣乱，分散学生的注意力，课讲得再好，也没有人听。甚者影响教师心情，一堂好课也无法进行。总之，每一个老师都有独特的教育教法，从而达到自己的教学目的，提高教学质量。
教师毕业照摆拍技巧
保持自然放松的微笑,不要过度张扬。
要有自信和坚毅的眼神。
手姿要大方自然,不要放在衣袋里或者交叉在胸前。
注意衣着干净整洁,不要穿着过于随意或暴露。
站姿要端正,不要驼背或者垂头丧气。如果你想摆出更有趣的照片姿势,可以考虑以下几种方法:与同学们组成一个大合照,用手比划出“V”字形,展现出团结向上的精神
如何树立教师在学生心中的威严和地位
如何树立教师在学生心中的威严和地位？
我觉得是否可以把“威严”改为“威望”或者“威信”更好。
个人认为，老师要在学生的心目中树立威信，占有一个重要的地位，是很不容易的，而不是仅仅靠着在学生面前整天板着个脸，显出一副威严的样子就可以办到的。
威信和地位是来自于学生衷心爱戴和信服、来自于老师一如既往对学生严格要求。如果老师做到了以下这些，就可以在学生的心目中树立威信，拥有地位了
一、关爱学生
如果你有一颗爱学生的心，你就会时时想到学生，经常和学生在一起，关心他们的冷暖、在乎他们的感受、关注他们的言行、分析他们的思想。
老师对学生关心，学生就能够感受到老师带来的温暖，就可能让学生记住并感激，由此而产生如对父母般的依赖。
二、知识渊博
孩子都喜欢和信服什么都知道的老师，如果一个老师能够在课里课外的知识解答中让学生的好奇心得到满足，让学生觉得老师博学多才，就会对老师产生崇拜和喜爱，如果让孩子信服，今后老师说的话，学生就爱听，因此老师也容易获得威信。
三、风趣幽默
老师上课时适当的幽默能够活跃课堂气氛，让孩子们在轻松愉悦的环境中学习到知识，让学生在本来辛苦的课堂上如沐春风，学生当然喜欢。
四、言出必行
学生一般都喜欢说话算数，一言九鼎的老师，如果你想得到学生的信任和爱戴，你就应该认真履行对学生的承诺。
还有如果老师说过的话必须执行，时间久了，学生就不会和你讨价还价，老师的权威性就会确立。
五、以身作则
身教重于言谈，要求学生做到的老师就要做到，如果你对学生是这样说的，而自己又是那样做的，学生一定不会喜欢你，以身作则的老师更能够得到学生的爱戴。所以说，没有比以身作则更加能够人学生服气的了。
六、一视同仁
对学生公平公正、一视同仁。也会增强老师在学生中的地位和威信。不管是对成绩好的还是成绩差的、表现好的还是表现差的，家庭条件好的还是家庭条件差的，家长地位高的还是没有地位的，老师都应该一同视之，这样能够得到学生极大的尊重和心折。
七、宽严相济
对学生既有鼓励，又有督促，既有能够打成一片，又做到严格要求，这样就会让学生既感到和老师一起舒服，因而愿意接近老师，但又不敢过于放肆。
八：注重形象
老师形象包括外在形象和内在形象，外在形象指老师的穿着打扮所带来的整洁、明快、庄重给学生带来的视觉感受。
内在形象是指老师的一言一行给学生带来的心理感受。
总结：一个在学生心目中有威信和地位的老师，他（她）应该是一个关爱学生、知识渊博、风趣幽默、、言出必行、以身作则、一视同仁、宽严相济、注重形象的集合，只有这样，才能在学生的心目中有威信和地位。（注：图片来源于网络）
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