各位老铁们好，相信很多人对孩子给她超前学习好吗都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于孩子给她超前学习好吗以及不建议太超前学习的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
关于孩子的“超前学习”，你怎么看
我们家可能算超前得比较厉害。三年级已在学六年级的分数应用；英语新概2也过半。至于语文，我不确定是否超了，图片中这些书，都是我亲手为娃做的。
我自己从小偏科很厉害，但语文还行。跟很多小朋友一样，我家娃也是从背唐诗开始启蒙的。不认字的时候，信口哇哇地背，也不讲什么意思，反正当儿歌。到三岁左右，开始认字了。
我们家第一套语文教材是叶圣陶编、丰子恺绘的《民国初小国语》教材，8本的。每一册书都很薄，字也比较大
实际上，在使用这套教材之前，孩子已认识一些字：路牌、车牌、包装箱、快递等等，反正有字娃就看，就认读。
学完两册之后，我就把以前背的那些诗，写在书边上。在读课文的时候，顺便把诗词再学了。粗略地讲一些诗意。主要是把诗歌的文字还原成画面。
后来，我把孩子读过的那些诗歌，打印出来，做成手册，方便孩子平时翻阅、巩固。当然，也增加了很多新内容。为了让手册看上去精美一点，我从网上购买了热熔胶装机，为后来做书解决了很多问题。
孩子到中班的时候，会经常坐在班上小朋友中间，给大家念故事。而且这项工作持续到了大班结束。非常感恩幼儿园的老师，给我家孩子提供了这样一个机会。
实际上，到大班的时候，我不仅仅给孩子增加了英语，还增加了论语诵读。论语对大人来说，都是比较艰深的，大班的孩子看就如天书。我努力用生活化的语言讲论语，总会努力找一个笑点，让孩子学起来很快乐，记忆深刻。
阅读当然是非常重要的。我带孩子去图书馆去书店看书时，就跟孩子讲好，拿一本书坐下来，安心看完，再去换一本。千万不要像有些小孩子一样，这里翻翻那里看看，结果从来没有看完过任何一本书。这样看书是没有收获的。
那套国语教材，在小学前用完了。后来我也想买小学语文课本来给孩子按部就班地学习，不料学到小学第二册时，上海版语文课本停用，改人教版了。我就再也没有买语文课本给孩子提前学。
数学，这个没什么好讲的。我们在上小学前就学完了二年级的。目前三年级，已经在学六年级的数学。因为分数应用这个章节比较重要，所以我们就停下来，大量做题，在做题的过程中归纳总结，整理出各种可能遇到的题型，可能会用到计算技巧。数学是个实操项目，熟能生巧，没什么好讲的。
我看见很多家长在谈英语学习，我看了之后，受益匪浅。中班时，有一次我带孩子在书店买数学计算题，孩子看到英语描红本，坚持要买一本。我们就买了一本。孩子觉得写英语就是画线条，字母比汉语拼音还少，挺简单，于是就天天描字母和单词。这样就不知不觉中学会了一些单词，简单拼读也掌握了。
说到拼读，我是先让孩子学会汉语拼音，再学英语自然拼读的。因为有些字母的发音跟汉语拼音相通。后来我给孩子买了一套扫二维码听语音的自然拼读绘本，纯正的美音，我都很喜欢。
在一年级的寒假，孩子自己在数字电视上找了一个卡通音标视频，很多集的。适合很小孩子看的那种，自己把音标学了，我都没有过问。比如[l]、[r]等不太好学的音标，孩子自己又找了一个外国人的教学视频，慢慢学会了。
我们从大班的时候开始学习新概念英语第一册，不是青少版，我不看好青少版。就是背课文记单词，做练习默写课文，每篇课文听录音不下50遍，模仿录音。
有一个细节，不知道家长们注意到没有：现在大开本的新概念英语第一册，没有标单词重读符号，我们那个时代，小开本的新概念英语第一册标了。元音重读等规则，看看就能懂。所以，我把新版老版课本对照着用。
单词记忆是很重要的。小学阶段的孩子，记单词，太棒了！真的太棒了，看一看就会了，花几天时间巩固，十天半月过一遍，再几个月过一遍，基本就不会忘记。我不仅仅要求孩子会课本里面的单词，还要会单词手册例句里面出现的单词、workbook里面出现的单词、语法练习、词汇练习、导读等辅助书里面的单词，也都要会。
这样高强度把第一册学下来，第二册就觉得没什么单词了。当然单词会源源不断，但是比起起步阶段，第二册就轻松多了。三年级，第二册新概已经过半。
新概第一册语法学习非常系统，几乎再也没有哪一套教材，能像新概一那样，把语法讲得那么仔细。
孩子班上也有超前学英语的同学，正在准备考PET，不过我没有准备考。但是我也曾经带孩子去一些知名英语教培机构去做过语言能力测试，心里有底。
孩子在超前学习过程中，我感觉数学最简单，而且会越学越快。英语和语文这东西，特别是语文，看不出深浅。
去年夏天，我开始让孩子接触地理，了解一些常识。我高考地理接近满分，足够教。
有几本物理化学生物方面的科普读物，很浅显，很有趣，我们也在阅读。头条君管得严，我不敢写书名，怕被判为广告封号扣分。想了解的家长，请给我留言。
我很希望能建个家长学习群，时常跟家长们一起交流孩子的学习心得，交流孩子们的成长故事。请关注我。
孩子给她超前学习好吗
好不好决定于给孩子超前学习的内容是什么知识，孩子的反应又是怎样，具体问题具体分析。
首先，如果笼统的回答这个问题，我个人不支持超前学习，超前学习大概率会影响孩子未来学习的心态以及面对学习的态度。超前学习就意味着比同龄人学得多、学的深，如果是小朋友都会面对的学习内容，那超前学习的孩子就容易产生优越感和自负心态。调整不好反倒会因为超前学习造成心理问题。
其次，如果超前学习的内容并不是孩子们普遍都会面对的学习内容，比如一些兴趣特长课程以及为将来做打算的培优课程，这些学习内容的话我个人支持超前学习。例如钢琴、舞蹈、歌唱等等有可能成为孩子未来发展之路的超前学习那就是一种未雨绸缪的提前投资，这种提前和超前是很有大意义的。
第三，所有的超前学习还必须尊重和面对一个核心因素，那就是孩子的接受程度和接受意愿。也就是家长给孩子超前学习的知识是不是孩子乐于学习的、是不是孩子能长期坚持的、是不是孩子可以无怨无悔投入的。如果家长乐于投资培养，孩子也愿意开心接受，那不妨就超前学习。否则那就要认真审视一下这种超前学习对孩子究竟有大意义。
最后我想说的是超前学习没有绝对的对错，完全在于题主的家庭情况和孩子的面对态度，只有考虑好双方面的因素，那答案就自然出现了。
学前班超前学习是否有必要
我家就是典型的超前学，不过超的不够狠而已。为什么要超前学呢?
勤能补拙
这里的“拙”我认为是“天赋”，有些人天生就对对一些事物特别多敏感，在学习的过程上无论是理解还是掌握都往往表现出不凡的能力。
可惜我家孩子一直到现在还没发现他在什么地方有过人的天赋。
既然暂时还没有天赋出现，那么面对未来(中、高考)的竞争，我只能选择回归最基础、最简单的方法：勤奋!
我们在过去的暑假里只要不在处，孩子会保证每天6-8个小时的学习时间，而昨天开学第一天孩子从放学到睡觉这期间我们会有四个小时的学习时间，而且一半以上为“超前学”。
培养自学能力
与传统认知不同的是，我并不会逼着孩子去学习，无论孩子学什么，甚至就算是读一本书我都会跟他讲我为什么会给他这样的建议，让后由他来选择做还是不做!
除此之外过程中我尽可能的训练他自学、自我思考的能力。从一年级的监管监督，到二年级的慢慢放手，再到三年级的以他为主……直到孩子现在五年级，在学习上对孩子来说基本上我仅仅是一个“闹钟”、“答疑器”、“规划师”而已。我不可能永远都能帮得了孩子，未来的很多事很多路需要孩子自己走，而我只不过是在给他的能力上做一些针对性的锻炼而已。
实际上我家孩子超前学的内容几乎都是由他自己独立完成的。
为了竞赛成绩
虽然小学、初中阶段的各种竞赛都停了，可是那有怎样呢?等到高中再学来得及吗?所以我们(实际上有太多的人比我们快的更多)只能在这之前提前做好准备!
基本模式就是：小学学完初中，初中学完高中和部分大学内容，高中一、高二专心训练好打比赛!
就目前的高考改革以及本地区往年的高考成绩来看，我没有信心让孩子通过裸分考入名牌大学。所以我想提前多给孩子准备一条路，而不是到了跟前再后悔“曾经我们有那么多时间和机会可以提高自己，而我们去搞快乐教育了……”
我不认可“拔苗助长”
更多人都会跟我说什么拔苗助长之类的话，我都是呵呵一笑。作为曾经理科成绩还不错的工科生，我一直认为理科学习是具有逻辑性的，你前面学的不好，那么你后面一定会出问题，而你前面学的没有问题，那么我为什么要让你在这个阶段停步不前?等谁?等同学?等老师?这段时间为什么不能去拓展、提高?如果拓展提高也没问题，那么剩下的时间为什么就不能继续往下学了呢?
理科和文科不一样，文科毕竟还会跟阅历、年纪等有着息息相关的联系，它更需要沉淀和积累。而理科单纯依靠记忆是没有可能学的一直很好的!它必须是建立在“理解”的基础之上的。
我不会因为那些失败的案例就止步不前，事实上我一直认为：你知道的我也知道，你意识到的我也早早意识到了，我们不同之处在于，你仅仅是在担心，而我是在用实践来解决这些问题。
不鼓励不反对
尽管我是支持超前学习的，但是我还不得不说一个现实问题，那就是不要迈着锅台上炕!不要盲目跟风，不要看别人学什么你也跟着学什么……你得结合自己孩子的特点、能力走一条自己的路，而不是跟在别人后面追啊追啊追!这才是会导致各种负面问题出现的根本原因!
另外如何激发孩子自主学习的没动力才是我们做父母最应该关注的问题!同样都是学习，有的孩子是给自己学的，而有的孩子完全是给父母学的，长此以往我们都会知道这里面的差距会有多大。不是吗?
超纲学和超前学哪个好
超前学比超纲学更好。
超前学是指在学习某一学科时，提前学习该学科的高级内容，而超纲学则是指在学习某一学科时，学习该学科范围之外的内容。
超前学比超纲学更好的原因有以下几点：
首先，超前学可以帮助学生更好地理解和掌握该学科的基础知识。
学科的高级内容往往是建立在基础知识之上的，如果学生没有掌握好基础知识，就很难理解高级内容。
因此，提前学习高级内容可以帮助学生更好地理解和掌握基础知识。
其次，超前学可以提高学生的学习兴趣和学习动力。
学生在学习高级内容时，会感到挑战和兴奋，这可以激发他们的学习兴趣和学习动力，从而更加努力地学习。
最后，超前学可以为学生的未来发展打下坚实的基础。
学生在学习高级内容时，可以提前了解该学科的前沿知识和研究方向，这对于他们未来的学习和职业发展都有很大的帮助。
综上所述，超前学比超纲学更好，因为它可以帮助学生更好地掌握基础知识，提高学习兴趣和动力，以及为未来的发展打下坚实的基础。
关于孩子给她超前学习好吗和不建议太超前学习的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。