各位老铁们好，相信很多人对孩子有多动症怎么办都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于孩子有多动症怎么办以及儿童多动症的解决办法的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
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孩子有多动症怎么办
诚谢邀请。就这个问题谈点看法:一、就医确诊，弄清是由什么引发的多动症，属病态的用药送治。二、儿童天生就有好动的特点。可根据儿童的年龄体质及程度特点，分类对症教育。1、引导儿童，耐心说教，晓之以理，动之以情，持之以恒。逐步让儿童从理解的基础上养成文雅安静的习惯。2、可开设静养区域，强压孩子以静止动。3、改变儿童的生活环境，与一些文静的儿童学习玩耍，少去闹市区域。4、用家长的言行影响儿童，要让儿童静起来，家长必须先静起来。
关于儿童抽动症的治疗
分享一个真实的案列吧。
男孩叫小宇（化名），今年11岁，自10月26号来院面诊为止，孩子的抽动症状已经持续了将近两年。
从小宇爸爸口中得知，孩子刚开始还只是张嘴、伸舌头这些小动作。
可不知怎么的，后来又出现了点头、耸肩，喉咙时常发出刺耳的声音，甚至前段时间连走路也变得奇怪了起来，这才让自己慌了神！
不过好在经过1个月的康复治疗后，小宇的症状已经基本得到了控制！
而且就在前几天，老师还专门发来了小宇安静做作业的视频，夸奖小宇有很大的进步呢！
完小宇的故事，大家一定很疑惑：
☆小宇的抽动症为什么会持续加重呢？
☆医院采用了哪些干预方法来改善小宇的症状？
别急，下面就来给大家一一揭秘，希望能帮助到更多有需要的朋友！
1、孩子的抽动症为何会持续加重
小宇的主治医师解释：
在我们临床上，抽动症根据临床特点、病程长短，主要分为为短暂性抽动症、慢性抽动症、多发性抽动症（Tourette综合征，TS）。其中，多发性抽动症，抽动的部位、次数、频率、强度和复杂性随时间而变化。所以如果孩子的抽动症没有得到及时的干预改善，病程迁延，对孩子的影响很大，也容易延续到成人期。小儿抽动的首发症状为简单运动抽动，以面部肌肉的抽动最多，呈间断性，少数孩子的首发症状为简单的发声抽动。随病程进展，抽动的部位增多，逐渐累及肩部、颈部、四肢或躯干等部位，表现形式也由简单抽动发展为复杂抽动，发生频度也增加。
另一个方面，我们也不能忽视，比如不健康的饮食习惯、过重的心理压力、剧烈的运动、长时间接触暴力刺激画面、以及风寒感冒等……
这些也是加重孩子抽动症的诱因之一。
而对于小宇来说，作为一个自尊心和自我意识都在不断增强的11岁男孩，周围人的看法和态度却是不能忽视的。
因为抽动症，表现出的“奇怪”举动，难免会引起旁观者的议论甚至嘲笑，从而出现自卑、压抑的不良情绪。
而这些情绪又会造成细胞内能量的大量聚集，堆积到一定程度后，就会像“地震”一样爆发，其爆发的表现就是身体肌肉群的不自主运动，也就是所谓的抽动症加重！
所以熊妈呼吁大家：
如果身边有抽动症人群，请不要过度的关注他的表现，让他处于一个宽松舒适的环境下就是对他最大的帮助！
2、当时采用了哪些干预方法
对抽动症的治疗常采用医教一体.多学科康复干预，另外还会结合着孩子的具体情况制定个性化阶段性的康复方案。
比如中西医结合、物理治疗、心理干预、康复训练、家庭辅助干预。结合小宇的具体情况，性格较为内向，还伴随着一些情绪问题，所以在为孩子制定个性化干预方案时，我们重点加入了心理疏导方面的干预。
比如利用绘画治疗给孩子疏导！
那绘画治疗是什么呢？它对孩子的心理干预到底会起到什么作用？
绘画治疗
绘画治疗最早使用于英国、美国。它是一种通过特殊的绘画方式，让孩子将心中压抑的情感和冲突无意识的呈现出来的活动。
绘画治疗的创始人南姆伯格曾说：
画者的任何一个涂鸦、画幅的大小、用笔的轻重、空间配置、颜色、涂抹等都有着特定的代表意义，都在传递着他的个体信息。
由此可见，绘画是展现一个人内心世界的载体。
通过绘画治疗，一方面能够使孩子通过绘画获得疏解与满足；
另一方面，心理咨询师也可以通过绘画，洞察到孩子的心理问题，透析孩子心底的压抑情绪，从而进行正向的疏导，从根本上改善孩子的抽动症状！
另外，还有感觉统合训练；
该训练不仅能帮助他辅助改善步态异常的行为问题，还能舒缓小宇的不良情绪和改善学习注意力不集中的问题。
感觉统合训练
因为感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及了心理、大脑和躯体之间的相互关系。
孩子经过一段时间的行为集中训练后，能够改善动作的协调性，增强情绪控制能力，改善注意力。
尤其是对学习困难的孩子，感统训练后，其学习成绩也会有显著的提高。
儿童多动症是什么原因造成的能不能治好长大后会不会自愈
多动症这个词儿对于我们来说并不陌生，有的时候会听到大家谈论某个调皮淘气的小孩，言语里这样的孩子经常惹事，不讨人喜欢，上课也不能好好听课，随后我们可能顺便会带上一句，这孩子是不是多动症啊，那么多动症在医学上有什么具体的名称吗？它又是如何发病的？我们现在的医疗手段对这样的疾病到底有多大的治疗效果？
多动症在医学上全名叫做注意缺陷多动障碍，英文缩写为（ADHD），它是发生在儿童时期（多在3岁左右），与同龄儿童相比，表现为同时有明显注意集中困难、注意持续时间短暂、及活动过度或冲动的一组综合征。在全球发病率约为3.4%，男女比例为3:1。它的发病原因目前考虑与遗传因素、神经生物学因素、家庭社会环境因素有关。
在遗传因素方面，医学界发现近300个候选基因与ADHD的遗传性相关，在神经系统的传导通路中，多巴胺能通路基因DRD4和DAT1是研究最广泛的ADHD候选基因，而5-羟色胺能相关通路基因中5-HT通过调节额眶-纹状体通路影响ADHD注意缺陷及行为冲动的症状（相关基因SLC6A4），在去甲肾上腺素能相关通路基因为SLC6A2。
在神经影像学，通过检测发现患儿脑白质异常：额叶纹状体回路（运动及注意力控制）的脑白质存在纤维联络减少及发育迟缓，ADHD患儿家族中存在遗传性脑白质改变。核磁共振结果显示额叶及额纹状体区存在活动减退，在运动通路存在损害，左侧下前额叶皮质/岛叶、小脑及左侧顶下小叶皮质活动下降与较差的时间控制相关，这直接导致孩子出现注意困难，持续时间断等异常现象。
在临床上很多孩子出现ADHD也和家庭的养育环境有关，如父母的过度约束，关心少，不良的亲子关系及互动少等；除此之外，母亲年龄较小及单亲家庭、重组家庭、留守儿童，在学校师生关系紧张、有同学冲突等，都对ADHD的发生有直接或间接的影响。
在ADHD治疗上医学界有多种方案1.针对病人：心理教育、精神药物治疗、认知行为治疗
2.针对父母：心理教育、对父母的训练
3.针对学校：心理教育、行为干预
因为ADHD患者症状存在生物学基础，通过药物可以改变核心症状，为心理治疗等手段的实施打下基础，便于在学校或家里对孩子的管理，进而提高学习成绩。
主要推荐药物：中枢神经兴奋药物哌甲酯、托莫西汀
对于中枢神经系统兴奋药（哌甲酯、托莫西汀），存在优缺点，疗效：中枢神经觉醒度增加，脑血流增加，学习和工作效率增加，改善社会关系。副作用：心率、血压略增加，消化道反应，头痛，睡眠障碍。而且对6岁以下儿童和16岁以上儿童不建议使用。
很多家长会有疑虑，因为孩子很小，出现了注意缺陷多动障碍，我们无法立即给予药物治疗，那么除了药物治疗，心理教育在ADHD上也有一定的效果。
我们要让孩子知道什么是行为？孩子平时常见的不良行为问题有哪些？如何给自己评估和记录？要让孩子知道他出现的行为是在什么时间、什么地点、面对什么样的人群出现的，出现了这样的行为别人会有什么反应，最好教会孩子自己去记录，看看自己做出记录的那些行为后会给自己带来什么影响，其实很多ADHD孩子会有很多小动作、小毛病，我们不能追求让孩子马上全部改掉，可以让他们一点一点的改正，先从简单的毛病改善，慢慢给自己的行为制订规范，让自己在出现不良行为时有红绿灯的警示作用，哪些是红灯不能做，哪些是绿灯可以做，最后还要给孩子规划奖励清单，注意一定要有奖励，不能只是口头表扬，当然也不能一味的物质满足。那么孩子一旦出现了刚才提到的表现，我们要及时对孩子的异常行为进行专业的诊断和评估，采取最适合患儿的治疗方案，尽早恢复健康。
那么比起一般人，ADHD患儿接受教育的时间会较短，较少完成大学或研究生学业。如果这些孩子没有并发其他精神疾病，也可以像一般人一样进入职场工作，但是可能从事比较不需要专业性或技能性的工作，与同事相处会比一般人差，整体来说，多动症状在青春期前期会逐渐改善，冲动症状在青春期略有改善，但是注意力的问题一直持续到成人。
如何帮助患有多动症倾向的孩子
多动倾向的孩子脾气比较暴躁且缺乏耐心，所以家庭成员、老师和小朋友们应该给孩子更过的理解、关心和爱护。另外，在学习上不要给孩子太多的压力，，孩子做作业的时候，最好家长能够陪同，隔一段时间就让孩子休息一下。孩子有进步的时候，要及时鼓励孩子，建立孩子的自信心。另外，不要让孩子咬铅笔头，铅笔芯里面的物质对孩子大脑神经有影响，会加重孩子的多动症。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。