大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下孩子做口算题还在掰着手指，数学会学不好吗的问题，以及和不建议小孩掰手指的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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4岁孩子用手指头算数好不好
刚开始学习时，大部分的孩子都会用手指计算，但需要后期慢慢的教导。每个年龄段的孩子都有适合的学习方法，家长应该引导孩子找到这些学习方法，不能因为个人的喜好而违背孩子学习的特点。
孩子用手指算数的情况通常都出现在上学以前，在孩子6岁之后，用手指算数的情况基本上就消失不见了。这是因为孩子的计算能力有了比较大的提高。简单的加减法都已经会做了，这个时候孩子就已经基本摆脱了用手指算数的实物计算方法。
孩子口算数学题的时候经常扳手指，这样可行吗
谢谢邀请！如果孩子是刚上一年级，才接触数学，没有口算能力，在做数学口算题时，扳手指算数是可行的。但随着孩子学习数学的难度增加，孩子思维能力的增强，就要改掉扳手指的习惯。因为一旦养成扳手指口算的习惯，会影响做数学题的速度，是不可取的。
面对孩子口算数学题的时候经常扳手指，家长也不能操之过急，可以慢慢地纠正孩子的这一习惯，平时多鼓励孩子，增强孩子口算数学题的信心。其实，孩子用扳手指来口算数学题，主要还是数学口算题做得少，没有掌握住口算方法。建议家长从以下几点训练孩子的口算能力：
1、熟练掌握凑十法孩子在刚学习数学加减法时，必须得教给孩子学习凑十法。只要学会了凑十法，孩子算数学题就容易多了。凑十法就是拆小数，凑大数；拆大数，凑小数。比如9+6=？这道算式，9是大数，那就要拆小数6，看9和几能凑成10，就把6分成几和几。很明显9和1能凑成10，那就把6拆成1和5，这样很快就算出得数。并且要教孩子背会凑十歌：九凑一，八凑二,七凑三来六凑四,两五相凑就满十。
2、背10以内加减法表家长可以让孩子背10以内加减法表，训练孩子横着背、竖着背，背得滚瓜烂熟，熟记于心并结合10以内分成合成题来练习，熟能生巧，孩子看见算式立马就能知道得数，自然就不扳手指了。
3、坚持练习口算题为了纠正孩子扳手指口算数学题的习惯，家长要有耐心，多给孩子以帮助。每天给孩子布置一定数量的加减法口算题，并且规定不能扳手指算，还得在规定的时间做完。啥时间孩子做数学口算题不用扳手指了，就循序渐进地减少口算题，直到孩子口算能力提高，做口算题有速度了再停止训练。
总之，要想改掉孩子口算数学题扳手指的习惯，必须掌握口算方法，明白算理。坚持进行口算训练，孩子不但不用扳手指，而且还会加快口算速度。
请问下，幼小衔接的孩子算术时扳手指头好不好
答：幼儿用扳手指头的方式来进行运算，其实是在将运算实物化，它能够帮助孩子理解运算过程，所以还是有一定的作用。不过长期使用这种方式，会影响清远市孩子的运算速度，如果养成“掰手指头”计算的习惯，会影响孩子上学后的学习效率，所以说好也好，说坏也坏。不过让孩子掌握算术的方法，主要还是让他们把公式以及解题的方式牢牢掌握，而不是依靠外界的一些方法来协助，贝尔安亲老师为了让孩子喜欢上数学，用动画和游戏相结合的方式，让孩子在趣味学习当中掌握算术的要领，这样孩子就能够边看边学，并且记忆更加深刻，在进行算术题的时候就能够更加轻松。
孩子做口算题还在掰着手指，数学会学不好吗
大家好，我是小学班主任张老师。
从教二十几年，我来谈谈我的看法。
首先，小学生一二年级掰手指头符合年龄特点和思维规律。小学生，尤其是低年级学生思维形式以直观形象为主。幼儿开始认识事物时都是以直观形象为主，比如认识“苹果”，我们都是拿实物??让孩子认识的，不可能让孩子认识汉字“苹果”，然后通过实物??认识汉字“苹果”。小学生一年级开始学数字“123456789”，也是通过实物来认识的。学习“10以内加减法”，首先是通过实物加减，然后用掰手指的方法计算。
其实，用掰手指方法计算也是一个进步。
逻辑思维能力训练慢慢的来。小学生思维以形象直观为主，中学生思维以抽象逻辑为主。由直观形象思维为主到抽象逻辑思维为主，这是一个慢慢的渐变的过程，必须加强思维训练。一年级数学思维训练首先是学会“凑十法”和“破十法”，学会了这些方法，孩子再算简单的数基本上不用掰手指了。
由直观形象思维到抽象逻辑思维是一个渐变过程，要加强训练，要注意方法，不能操之过急。文章到此结束，如果本次分享的孩子做口算题还在掰着手指，数学会学不好吗和不建议小孩掰手指的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！