大家好，今天来为大家解答现在的小学生得作业都是格式本，低年级的（1-4年级）学生写那么小的字真对孩子好吗这个问题的一些问题点，包括数学作业建议写笔锋不也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~
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为什么有人说小学生学“硬笔书法”比较坑
为什么说小学生学“硬笔书法”就是个坑？硬笔，到底应该给孩子“习字”概念还是“书法”概念？你的这个问题倒是有现实性，小学生练字严格来说应该以习字定义，至于书法则是在习字上的提高和艺术上的升华。书法对于小学生来说，应该言明是其习字的提高。
图片：宋福兰硬笔
关于写字和书法但是，关于硬笔书法是个坑，那倒也没有必要如此说，毕竟对于大部分人来说，书法和写字还是有很多人搞不懂其内在的区别，重要的事情是在教育小学生习字的过程中需要表明写字是书法的基础，学好写字对书法的学习可以事半功倍。
图片：卢中南硬笔
小学生的学习内容小学生习字主要是在于技巧方面的学习，从笔画、独体字书写规则、偏旁部首和间架结构的学习。关于笔画，规范书写和笔画的长短、角度以及在不同汉字中的位置变化；关于独体字，主要掌握诸如黄金分割规律、主笔规律等；偏旁部首和间架结构的学习则是偏旁部首的规范书写以及规律总结，间架结构则是其的特点的掌握和规律的掌握。
图片：荆霄鹏硬笔
总而言之小学生习字，还是以习字为定义，但是需表明习字是书法的基础，在教学的过程中也要对书法做个简单易懂的介绍。
我是书法有云，一个书法爱好者，从事书法软、硬笔基础教学，偶尔有点疯，喜欢，就关注我吧。
一年级写字怎么训练
一年级写字训练需要1.第一步:选好写字用的笔。别忽视这个小细节,这是写好字的前提。铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中,写出来的字有粗细变化,比较美观。
2.第二步:在小方格里练字写字写得难看大多数是因为字写得太大,一大看起来就很乱,而汉子每一笔每一划若是不讲究的话就会显得很不规范,如果在练字的时候写字的空间不受到约束,那么写得字将很难变得规范,看起来也就很难看了
3.第三步:练字先练姿“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏,指离笔尖约一寸,中指在下托起来,笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。我告诉学生,铅笔拿不好,身子坐不正,不仅字写不好,而且长久下去会造成眼睛近视
4.第四步:善于模仿学写字的时候,是会仿照着自己经常看到的字体或者喜欢的字体去模仿的,在这里老师和家长就成为了学生写字一个非常重要的参考对象,如果家长能把字写得漂漂亮亮的,不仅能让孩子有兴趣跟着去模仿,还能够激发孩子的兴趣
孩子为什么写不好字
谢谢邀请，我来说一说我的经验吧。也是我的一个成功与失败的案例。
我的老大在三岁时读的幼儿园。当时那个幼儿园在孩子读到中班的时候就要求孩子开始练习一些简单的字。这个时候我要照顾另外两个孩子，所以就没有时间去陪伴她他。当时也认为小孩子这么小可以随便任由他自由发挥，自由乱画。但是没有想到的是因为我的没有管束，加上幼儿园过早的要求孩子写字。导致后来他读小学后，字写得非常差。
我的老二他读幼儿园比较晚，四岁开始上的幼儿园。他就读的这个幼儿园，学校要求不允许练习写字，只允许小孩子练习画画，到现在我都老二还在读大班，但是他从来没有写过字，前几天我觉得他快要上小学了，所以想让他提前稍微练习一下写字。在我教他练习写字的时候，他跟着书本上的字写出来的样子非常非常的相像。写的也是非常的工整。下面的图片中。前面两个是老大上小学甚至是二年级学的字，后面是老二，最近几天写的字。可以很明显的对比出来结果。
所以我觉得原因在于
第一，在他那些写字的时候我没有去教他陪她约束他。
第二，幼儿园过早的要求孩子写字也是有很大影响的。
现在的小学生得作业都是格式本，低年级的（1-4年级）学生写那么小的字真对孩子好吗
感谢应邀回答。
我的答案：不好，但也有一定的好处。
我曾经看过一篇报道，杭州某小学数学老师把试卷放大一倍，全班孩子成绩提高两倍。其实不止两倍，字体放大，孩子阅读和审题不易混乱，做题准确率也会提升，自然成绩会提升很多倍。所以，平时做练习，家长帮孩子打印的资料，字体一定要放大一些。
另外，有格式的本子其实也是为了让孩子们把字写的工整。并非影响孩子的写字。字小而工整，电子阅卷也是可以通过的。
这个问题其实可以延伸到如何让孩子利用有格式的本子去练字，去写字？平时字写得大，可以帮孩子掌握字的结构，笔顺，笔锋等等，写大字很有益处。试卷上肯定不能写太大的字，一定要按格式，大小适中去书写。这个时候，就需要有格式的本子帮孩子矫正。
凡事都有双面性，因此，带格式的本子是有一定好处的。
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