各位老铁们好，相信很多人对教师职称评定有哪些弊端都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于教师职称评定有哪些弊端以及教师为什么不建议评职称的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
教师职称是利大还是弊大
有百害而无一利。
其害一.滋生学校腐败。学校领导趁机吃拿卡要。
其害二.领导优先，普通老师永远排在领导的屁股后面。无公平公正可言。
其害三.妨碍老师的敬业精神，为了评职称，把主要精力都放在论文上，本未倒置。
其害四.老师的论文大多并非原创，实乃搬运工，浪费时间，浪费生命。
其害五.影响老师形象，滋生社会腐败。论文期刊物的记者趁机敲竹杠，老师为了发表论文，为了斗米，忍受宰割。
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为什么越来越多的中小学教师放弃评选高级职称了
男教师因为拿不出银子，敲不开门，只得放弃。女教师因为先生头上冒冷汗，也只得放弃。一九八八年实行职称制度以前，按工龄加工资，人人有盼头。实行职称制度之后，僧多粥少，道德水平不是很高的时候，领导和关系戸、潜规则戸瓜分了有限的指标。所以，越来越多的中小学教师放弃申报职称。
职称制度诟病太多，弄到丢人现眼，出丑弄乖的地步。特别是中小学教师最近几年也可申报副教授和教授的时候，更是斯文扫地。以前，中小学教师职称中级封顶，动静还小的。
十几年前，年度考核三年连续评为“优秀”的，可增加一级工资，校长们连续九年获“优秀”，每三年增一级工资，九年共增加三级工资。一个学校每年就一个指标，教师们喝西北风，喝得饱饱的。后来，取消了所谓的三优连评，教育教学也没见得有什么影响。凡是需要评的，人为因素就较多，世风不是很好的时候，就应该谨慎推出。反之，硬要给中小学教师评几个副教授、教授、甚至院士、专家什么的，必定是一地鸡毛。
教师职称评定有哪些弊端
教师职称评定，恶化教师间关系，影响领导与教师友谊，为了教师职称评定，普级聘用加薪，让那些居心不良，唯利是图的领导与教师只用心加薪而不实干工作，整天油嘴滑舌，倍受领导爱戴，而踏实工作的同事且被安排在没有任何优势的岗位，倍受打击和冷落，也倍受夹击，工薪加薪机会更少，严重挫伤教师队伍的工作积极性，长此下去只能是教育的末路和失败，孩子的教育和未来，还会有蓝天美景？
教师职称评定制度己把教师队伍中原有净土已受严重污染，敬请有远见有智慧的人能助教育健康稳定的发展
教师职称一直被诟病，一线教师强烈要求取消，但为什么取消不了呢
教师职称一直被诟病，教师们要求取消，为什么一直取消不了？
百姓茶馆认为，主要有以下几点：
1、职称搞了这么多年，突然取消，等于推翻了多年来的有关职称的工作成果，这会影响教育发展的可持续性。
2、目前的制度是，职称与工资捆绑，如果取消职称，就意味着高级职称者工资有可能降低。因此，取消职称，会遭到既得利益者的抵制。
3、主管部门一直在尝试工资制度改革，以降低职称在工资构成中的比重，让工资构成在保留职称下更趋合理。
4、还有可能是教育主管部门并没有意识到职称的严重危害性，还沉浸在职称的推崇之中。
百姓茶馆认为，为了教育的可持续发展，避免大的急转弯，完全可以发扬民主，尊重和采纳大多数教师的意见，尊重教育特性和内在规律，在职称上动个大手术。职称可以保留，但职称与工资必须脱钩，或者单列数目不大的职称津贴，这样就能最大程度地削弱人为的以职称定工资的不合理性。
职称之弊端，有目共睹，笔者不再赘述。要消除弊端，大道从简，只需将职称与工资脫钩即可。否则，职称对教育的负面影响一定会继续下去。
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