这篇文章给大家聊聊关于成绩差的学生一定坏吗，以及成绩不好一定不建议对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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为什么我觉得成绩差的孩子补课也是一点用都没有，到底要不要补呢
初中生的三补三不补
有初中生家长问我：学生要不要一对一补补？我的观点是三补三不补：考试得60分、70分的需要补，学生上七年和九年级时需要补，考试得20分、30分或70分、80分不补，学生上八年级不要补。
第一：从分数看（以百分制为例）：考试得20分、30分或70分、80分不补，考试得60分、70分的需要补。
1.考试得20分、30分，这样的分数，基本是蒙的，补得作用也不大。
2.考试得50分、60分，有些内容不理解，需要补，让老师点拨一下，非常有必要。因为这科的学习出现暂时性困难，如果不补，会出现永久性困难，逐步沦为学差生，考试只得20分、30分的学生就是这样来的。
3.考试得70分、80分，不需要补，有些内容并非不会，而是“眼高手低”，不深入思考造成的。
学生学习需要勤奋。数学、物理等寒暑假多刷题，很多知识点就在刷题时逐步掌握。为什么平时不能刷题？一是平时时间紧，没空；二是很多知识点还没弄很明白，多做题不是刷题，而且瞎忙。
学生学习需要深入。能坐得住冷板凳，多想多做。考试只得70分、80分根本原因，并非不会，只是不精致，就差一把火候，一对一补习，也不见得起作用。怎么解决？听会了，再巩固，掌握核心内容，弄清不同知识点之间的细微差距，静心思考才能上一个台阶。
第二：从年级看，上七年级或九年级需要补，上八年级不要补。
1.上七年级时有点差，需要补。有些孩子可能不适应初中学习，找有经验的老师一对一补补，找出不足，传授方法，让孩子慢慢适应初中学习很有必要。
2.上八年级时，能不补就不补。孩子的不足要暴露出来，逐步调整，所有不足都必须在八年级逐步解决，不能带入九年级，否则，直接影响中考。
3.如果八年级没调整过来的，到了九年级，如果哪科弱，可以考虑找一对一补补。
人一辈子要做的事很多，一定要分清事情的轻重缓急，七、八要考虑培养学生思维能力、自我调整能力，尽量少补；九年级的主要目的是升重点高中，如果年后考试，发现某一科是短板，可以考虑找一对一补补。什么学生思维能力、自我调整能力，统统一放，服从于升重点的大局。
孩子马上六年级，成绩中等偏上，能不能允许他适当游戏
谢谢邀请！孩子马上六年级，能不能适当玩手机？
这个问题需要从两个角度来分析，首先我们从“量”这个角度分析。
量您的问题中，有“适当”两个字，如果是适当的玩，我觉得完全是可以的。孩子的学习在忙碌，总也需要休息调整的时间，这个时间，我觉得完全可以交个孩子自己安排，看书也好，运动也好，玩游戏也好。如果孩子觉得就算完成了学业，也要不停的复习，你说孩子还会抓紧时间吗？游戏时间，就像是一种奖励，学得好可以玩，学得快可以玩。玩得好，就学得好！
要坚持“适当”，不能过量，任何事情过量了，都是不好的。
从孩子本身的角度分析孩子玩游戏是否影响了学业和正常的生活。
如果孩子玩游戏成瘾，那就需要家长和社会的介入，那是肯定不能玩游戏了。要合理引导孩子的价值观，用优质的活动吸引孩子的注意力，去做一些更加有意义的事情。
如果孩子玩游戏，仅仅是消遣，我觉得完全可以支持孩子玩游戏，甚至于陪伴孩子一起玩，不但起到了监督作用，也拉进了父母与孩子之间的距离，我自己就是这样做的，所以我与孩子是无话不说的朋友。
游戏不是毒药家长们不要谈游戏色变，游戏开发出来就是为了让大家消遣的，丰富大家的业余生活，只不过有些时候控制的不好，没有做到“适当”两个字，造成了不好的后果。
成绩差的学生一定坏吗
天下就没有一定的事。任何事都有利有弊。学生只是在学文化。文化不代表一切。文化只算是36O行中的第一行。天生我才必有用。文有文的用，武有武的用。善有善的用。恶有恶的用。人能找准自己的位子就是成功者。秀才遇见兵有理说不清。坏不怕坏只要你有能耐。能耐这两个字。就是有能力忍耐你所做的因果。没有一定的好与坏。只有能耐与能耐。只要能平平安安活到死就是有能耐者，成绩只是某些人做人的标准，不代表全人类都应该那样做。任何一个事或物。都会有阴阳。只有阴阳互生互克才有会有发展。
三年级男孩学习不好，能留级吗留级对孩子好不好
作为一名语文老师，我衷心建议三年级不要留级。
第一、从孩子角度出发，留级有一定的弊端小学三年的孩子，成绩上不能决定他们学习的好坏，可以这么说，一两次考试成绩不好，只能说明孩子不太适合做这套试卷，或者孩子刚好没掌握这些知识点。6-12岁的孩子，学习成绩有很大的起伏，父母是否清晰知道孩子为什么成绩不好？是因为孩子笨，还是因为孩子不努力，还是因为其他原因。
孩子三年级留级有以下弊端：
1.孩子会很自卑，以为自己是笨学生，不然我为什么要留级，对孩子心理造成一定的伤害，没有自信心，就算留级，成绩也不一定好。
2.其他同伴会嘲笑自己，如果留级仍在同一个学校，大家都四年级了，我为什么又是三年级。同伴会经常取笑他，会给他取绰号“留级壳儿”或者“老油条”等等。久而久之孩子会变得比较孤僻，不愿意和同龄小伙伴一起玩耍。
3.多学习更加不敢兴趣，甚至讨厌学习。小孩子的思维比较单一，会一直认为因为成绩不好学习不好，妈妈必须让我留级，我就是差生，所以要花更多的时间来学习。孩子会无形之中对学习产生厌倦情绪。
第二、孩子留级需具备一定条件家长可能有一个误区，认为孩子留级就能提高学习成绩，或者留级后，只是空缺就能弥补起来。其实这些仅站在家长的角度，需要斟酌一下。
弄清楚孩子学习成绩不好的真实原因。
1.脑子不灵活，对学习完全不感兴趣。
2.学习成绩差主要是学习不专心、注意力不集中等坏的学习习惯。
3.受家庭教育影响，不想学习，觉得学习很枯燥很无聊。
一般来讲义务教育阶段不是允许孩子留级的，真有特殊情况，那么你家孩子成绩不好的原因如果是上述2，那可以考虑留级。
第三、升学关键时刻可以留级比如小学六年级、初中三年级和高中三年级，这些重要的升学考试是可以考虑留级的。当初我初中成绩不是很好，就选择了复读了初三，由于当时心态比较好，觉得留级没有什么大的问题。
留级需要家长根据自己孩子实际情况来确定，另外也可以问一问学校的老师。主要考虑你家孩子适不适合留级。
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