大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于草莓为什么叫草莓的故事，关于小草莓的一些冷知识这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
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草莓的英语：strawberry，读音：[?str?:b?ri]。
strawberry英[?str?:b?ri]美[?str?:beri]n.草莓;草莓色。
strawberry的用法示例如下：
1.Wehavestrawberry,vanillaandchocolate.
草莓，香草和巧克力味的。
2.Thatyouhavestrawberryandvanillaicecream.
让你吃到草莓和香草的冰淇淋。
3.Ihaveboughtajarofstrawberryjam.
我买了一瓶草莓酱。
4.Wehavelemon,orange,strawberryandapple.
有柠檬、橘子、草莓和苹果味的。
扩展知识：
strawberry草莓是一个可数名词，复数形式：strawberries。
strawberry近义词：thimbleberry，chiloestrawberry。
thimbleberry英['θ?mbl?ber?]美['θ?mb?l?ber?]n.草莓的一种。
chiloestrawberry，草莓。
《洋房里的小草莓》是一首中文童谣。原文如下：
洋房里住的小草莓，
穿着红裙子又白衬衣，
女孩儿都说小草莓，
好可爱又真漂亮。
蓝天白云小草莓，
快乐的笑声透彻空气，
我喜欢洋房里的小草莓，
心情跟着她飞跃。
知道你的问题可能是想问这首歌谣的来源和作者，但是由于版权和知识产权的保护，我不能提供它的音频和歌词作者等信息。希望您能够理解。
活动目标：1、知道草莓的生长方式及作用。
2、能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。3、喜欢草莓，体验制作“糖水草莓”的乐趣。活动准备：经验准备：1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓；2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。物质准备：1、草莓若干，冰糖和锅子；2、PPT【幼儿园PPT课件制作】；3、草莓图片活动过程：一、回忆采摘草莓的情景，引出本次活动的主题1、教师引导幼儿回忆采摘草莓的情景。师：前几在，小朋友和老师一起去草莓园干什么去了？你们摘了多少草莓啊？好不好吃？2、教师引出主题。师：今天张老师又带来了许多的草莓，可是在分享之前，张老师要先来考考你们，你们准备好了吗？二、观察、品尝草莓1、观察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓图片）师：现在请你们告诉我草莓是什么颜色？什么形状？谁能说说看，你觉得草莓像什么？师：草莓的表面是什么样的？（请幼儿轻轻地摸）你摸到的感觉是怎样的？2、品尝草莓。师：你吃到的草莓是什么味道的？3、教师小结：草莓的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高，含丰富维生素C，有帮助消化的功效，与此同时，草莓还可以巩固齿龈，清新口气，润泽喉部。三、了解草莓的生长方式1、观看PPT。师：草莓是长在哪里的？接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。2、教师小结：草莓适合种植在阳光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫，浇水的时候，注意不要把草莓弄湿，因为一旦草莓被水溅湿后，容易腐烂。四、制作“糖水草莓”1、教师讲解清洗草莓的方式：先冲洗两遍，再用淡盐水浸泡10分钟，再冲洗干净。2、教师示范：将洗净的草莓沥净水份，去掉蒂部，放入小锅内；锅内放入几块冰糖；中火煮沸后转小火煮至草莓变软（约10分钟左右）即可关火；放凉后即可食用。3、幼儿操作。5年左右
在种植得当的情况下，草莓苗一般可以生长5年左右。草莓苗在种植第3年的时候其结果的数量一般就会逐渐减少，同时随着时间的增加其根茎也会不断地变粗，并且开始出现分枝的现象，到了后期这些分枝还会不断地脱离土质，从而使根系因无法吸收到养分而导致植株死亡。
OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。
