大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下对于教育部不建议假期时间补课，对此您有什么看法的问题，以及和开学后不建议假期补课的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！
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对于教育部不建议假期时间补课，对此您有什么看法
对于教育部不建议假期时间补课，我是迫不及待想说赞成、赞成、赞成，重要的事情说三遍。
首先，我作为一位老师，非常赞成，大家不要以为我不想好好工作。
其次，我作为一位家长，也非常赞成，大家不要以为我不想照顾孩子。
最后，我代表自家孩子，更是双手赞成，大家不要以为我家孩子不爱学习。
作为三重身份代表，我想很多人和我的想法一样，支持教育部的建议，反对假期补课。
我们来到这个世界，是来体验生活的，不是来学习的
学习是为了丰富我们的生活，提高生活的品质，学习不是目的，而是手段，我们绝不可本末倒置。
孩子、老师、家长经过长期的疫情考验，居家生活，身心疲惫，心思焦虑，都渴望能让身心放松一下，回归自然、回归生活、回归常态。
我们不希望一个非常态接着衍生出另外一个非常态，严重干扰正常的生活，影响孩子的身心发展。
假期是属于孩子的、属于老师的，我们不能轻易剥夺
一个基本常识告诉我们，玩是孩子的天性，每一个孩子天生就喜欢玩，而不是学习。一般而言，会玩的孩子也会学。每年的寒暑假，尤其是暑假，应该是孩子们最期盼的，可以安排旅游、探亲、发展自己的兴趣等等。如果在炎热的暑假，安排补课，我相信对于孩子们来说，简直就是噩梦，效果会极差。
后天就是五一假期，我看到陕西等不少省份孩子们继续上课，不休息，孩子、家长、老师都非常苦闷。相反北京4月17日才开始网课，应该是全国最晚的，但北京市明确规定，五一不补课、不布置作业，大快人心。
学习方式有很多种，课堂课程学习只是一个方面
今年受疫情影响，各个地区、各个学校，各显神通，通过各种方式开展教学活动，基本上把能用的各种网络教学设备和平台都试了一遍，智慧树、中国大学MOOC、慕课、腾讯课堂、U校园等等。孩子们每天在各个平台之间奔波，家长也没有闲着，身心受到了摧残。
相反，北京市在在4月17日之前，按照教育部规定，一直没有开网课，按时每周给孩子们提供一个自主学习单，包括各门课程、体育锻炼、课外阅读等等都涵盖了。然后呢，每周通过网上问卷对自己的学习效果还有一个自我评价。
我个人觉得这种自主学习效果比网课还好，通过自我评价能找到差距，对学习习惯的养成能起到很大的作用。我儿子在疫情期间自己发明了一个学习方法，从管理学上讲其实是目标管理或者说是任务清单管理，每天第一件事就是给自己列出任务清单，大概十项左右，完成一项打一个对勾，对于当天完成不了的任务第二天优先完成，学习的兴趣和积极性非常高。
总之，我个人举双手赞成假期不补课，让教师解放出来，给自己解解压，充充电，让孩子解放出来，回归自然、回归生活，发展兴趣，锻炼身体，全面成长。
不补课的好处和坏处
不补课的好处：如果不补课，学生们可以有更多的时间去做自己想做的事，他们可以读自己喜欢读的书，可以和同学们一起踢足球、打篮球或者打乒乓球，也可以看看电视，玩玩电脑，自己可以支配的时间多了，身心就不那么疲惫了，压力也就减轻了。
坏处：如果不补课，学生很多不会的知识点就整不明白，成绩就不会提高。
你怎么看教育部不建议占用假期补课的问题
教育部不建议利用假期进行补课，并不是硬性规定，是不建议而已，也就是各省市是可以根据自身的情况，灵活实施补课方案的。
各省市可以通过在正常上学时间之外上1节延时课的方法（不能收取学生补课费）来弥补缺下来的课；也可以将每周六上午用来进行补课，只补语、数、外三门学科；还可以调整暑假的长度，即将正常7月1日放假，调整到7月18日放假，此时气温不算太高，对学生正常的上下学影响不大，利用这段时间来补课；再加之此前的线上学习，时间基本足够了。这三种方案可单独实施，也可以综合实施。
我想对于补课的补助，教师们是会理解的，奉献为主，适当补贴为辅；当然也可以只讲奉献，身正为师，学高为范！
如何看待教育部说不建议占用假期补课学生的学习进度会不会受到影响
占用假期补课确实不是疫情形势最好的方式——为教育部“不建议占用假期补课”点赞
由于今年疫情的影响，全国所有中小学，都推迟了线下开学，在“停课不停学”的总体原则下，采取了线上教学的方式。
目前，国内的疫情已经得到基本有效的控制，全国绝大多数省份，已经正式启动了开学，就连此次疫情最严重的湖北以及武汉，也已经确定将于5月6日正式复学。
延期开学2-3个月，如何才能完成2020年春季的教学任务呢？早在确定延期开学之初，教育部就做出了“各地可以利用周末和暑假补足教学时间”的建议。
事实上，复学之后，已经有大量的地区，确定了采取占用周末或者暑期来补足教学时间的方式。最早明确的，应该是四川地区的攀枝花和自贡两市。攀枝花在3月27日确定，而自贡在3月29日确定（见下图）。
最近一段时间，各地因为教学实践的原因，准备利用包括即将到来的“五一”等假期来上课。
那么，教育部为什么在这个时候作出“不建议占用假期补课”，而“学生的学习进度会不会受到影响”呢？
首先要明白“公共假期”这个概念要纠正一个概念，教育部的建议，指的是“不占用公共假期”。我们需要明白“公共假期”，指的是全国人民都享受的假期。比如，双休日和其他清明、端午、五一等等国家法定假日。
那么，暑假是否属于“公共假期”呢？其实不是，这是一句全世界通例和教育的实际，具有单一指向性的假期。
也就是说，教育部的“不建议占用公共假期”，其意思就是“不建议占用周末和法定节假日”。
其次，要明白“不建议”所隐含的意思所谓的“不建议”包含“不支持、不反对”的意思，但细细体会的话，略带一点反对的意思。
由于中小学开学，属于省和市、区（县）一级的管理权限。教育部无法直接决定，所以采取的是“建议”“不建议”的措辞。意思也就是说，最终的决定权，在地方——各地区可以根据实际情况，因地制宜，采取适当的措施。
这样做，没有错；不这样做，也不批评。
不知道大家有无明白。
再次，不占用公共假期学习进度和质量有保障吗？绝大多数家长和学生，最担心的其实就是进度和质量问题。客观地说，网络教学的质量，是难以得到有效保障的。据中国教科院的研究报告，38.81%的受访家长认为是“学生不能集中注意力，容易分神”，占比最大。
这一数据，侧面反映出，家长对网络教学质量的担忧。
个人认为，这一担忧其实是多余的。中国的教育，采取的是横向比较选拔法，大家都是一样，所谓“水涨船高”，自然，水位一降，船也就低了。
长达2-3个月的延期，虽然采取了网络教学形式，但由于对健康的担忧，各地都限定了时长，教学任务能否完成呢？
其实，这是综合方式来补足的。一是每天可以加1-2节课，成都地区普遍如此；而是减少机动时间，取消各种活动；三是还可以利用暑假的时间，通过减少暑假来补足。
个人认为，不管是质量还是教学任务，都可以保证，家长不必过于担忧。
总之，教育部“不建议利用公共假期”的考虑，站位更高，思维更远，值得点赞！
文章分享结束，对于教育部不建议假期时间补课，对此您有什么看法和开学后不建议假期补课的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！