今天给各位分享家长不求上进，却要求孩子好好学习，孩子反讥，如何评说的知识，其中也会对家长不建议孩子学习太累进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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作为老师，会整天逼自己的孩子学习吗
我始终以实现学生的爱学、会学、坚持不断的学，为自己的课堂教学目标和核心任务。我始终相信并孜孜以求实践着两句话：
1、兴趣是最好的老师，对美好明天的渴望是最强动力。
在动力上：历史学科在人生价值启迪上具有得天独厚的优势，我会把一个个古人精彩曲折的人生生动地展现给每一个学生，把外在的感染内化成他们自己的人格和追求，把他们对未来的冲动与现实的拼搏有机地结合在一起。我会把学生潜意识里的向上向善和对未来无限渴望的心理，在他们的学业的推进中逐渐真实地放大再放大，一点点变成强烈的学习欲望和力量。
在兴趣上：树立学高身正的形象，使学生亲其师信其道。让学生喜欢我喜欢我的历史课，用积极乐观向上满满的正能量感染学生，用妙趣横生的历史知识去打动学生，使他乐于做积极向上的人，征服学习困难的强者。知识讲解慷慨激昂、纵横俾阖、风趣幽默、富含诗意哲理。学生课堂活动灵活多样、高效有序、诗情画意，实现真正意义的高效课堂。课后学习不请自来、循序渐进、高低有别，课业负担极轻。态度上：严而有度，爱而不纵。
2、习惯是最好的方法，好方法是打开学习之门最好的钥匙
重视培养四习惯：预习（三预习：全册预习、单元预习、每课预习）、听课（听、思、做、问、结）、自主命题互练、复习（课后及时复习、阶段复习、知识体系疏理、分题型限时问答）。
探索适合学生适合自己的一整套方法，形成自己独到的教学特色和风格。全册歌诀预习法。循环巩固法。宏观微观结合法：引导学生宏观上构建历史发展线索、知识框架，中观上理顺各种关系，微观上明确知识要点。对比学习法，事件程序法，分组督导辅导法，微信问答法等。
要是简单总结一下的话，应该是教虽无定法，贵之以恒常。我所看到的理解的那些教育大家名家像孔子、朱熹、王守仁，像魏书生、李镇西、李希贵、易中天、王立群、纪连海等等，揭开他们的神秘的面纱之后，暴露在外所谓教育科学规律，无外乎三个词六个字：兴趣、方法、动力。教育决非一朝一夕、一节两节好课，教育贵在恒久的追求与探索。
家长不求上进，却要求孩子好好学习，孩子反讥，如何评说
先从家长的角度来谈。你在年轻有为的时候，没有充分利用好大好时光，现在升级当家长了，却一本正经要求孩子力求上进。作为家长，你应该懂得一句话:身教大于言传！所以你的话在孩子心里是不会产生立体效应的。但如果你是真心忏悔了，那也应该换一种态度，在要求孩子学习上进的同时，你也要做一个工作上进的人，以此来影响孩子，不要产生你的少壮不努力，老大徒伤悲的后果。从孩子一方来说，只要是父母的话是真诚的，就应该认真听取。父母的人生教训应引以为戒。不能对父母的教诲，一律采取排斥的态度。如果那样，悲剧会在几代人间不断重复。
读高一的孩子说，读书太累，家长要怎么开导呢
读高一的孩子说，读书太累。家长要怎么开导？
读高一的孩子说，读书太累。说到读书累，我想起我上学时我爸对我说的活"读书累吗，要是嫌累，镢头（一种挖地的农具）早就准备好了”。
我宁愿读书，不愿干农活，那才叫真正的累记得有一次和我爸一起割麦子。月亮都高了，还要割，割。我爸都割到前面有上10米了，我还在后后紧赶慢赶。割得我腰痛胳膊酸，麦杆灰又大，鼻子眼里黑黑。拔秧插秧更别提了，干一天下来，腰都直不起来。干了几次农活，我爸问我"读书累，还是干农活累？”我说"我坚决不干农活！"
你可以问孩子，不读书干什么有时讲道理不如让他去体验。现在正是暑期，可以去打暑假工。通过对比，看看读书累还是打工好。选择工作时有意选累一些的，比如工地上当小工。搬砖运水泥。干一个暑假，你再问他读书累还是当小工累。如果他说当小工累，你的目的达到了。如果他说我愿意当小工，那你的该子不适合读书。趁早让他去学一门手艺吧。
硬逼不可取现在孩子不想读书，只想玩手机，家长不同事就跳楼跳河。这样的悲剧时有发生，所以你硬逼也不是个事，万一出差错，后悔来不及。还是尽量讲读书的重要性。要想不一辈子卑微，要想拿到进入主流社会如考公务员，考教师的通行证，就必须有高等学历，就要不怕苦不怕累。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。彩虹只在风雨之后出现。怕吃苦，苦一辈子，不怕吃苦，苦一阵子。读书是摆脱卑微的最佳途径。感觉孩子太累了，各种补课，如果课后没有补课学习会跟得上吗
我从来没给孩子上过任何补习班，主要是经济上的原因，感觉很对不起孩子。有时反过来想，有钱上了班，孩子就能学习好吗？我觉得这是孩子自己天分决定的，看着早出晚归接孩子上班的家长，真心的敬仰。孩子想不想学那是他的事，做家长的还是尊重孩子，引导为主，督促学习没错，量力而行。
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