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本文目录
- 学生在课堂上玩手机，老师劝他听课，不听继续玩，老师可以收他的手机吗
- 孩子在学校玩手机被老师没收，家长去要，老师说等毕业再还，老师这样做对吗
- 学校或老师有没有权利没收学生手机
- 孩子读高二，寒假放假在家总玩手机，把他手机收了，合适吗
学生在课堂上玩手机，老师劝他听课，不听继续玩，老师可以收他的手机吗
首先，题目里的学生是个什么样的学生呢？要知道，小学生、中学生或者高中生，这个是千差万别的。
其次，学生为什么上课玩手机呢？这是我们作为一个教育者需要深入思考的。是ta玩儿心重，还是你讲得太枯燥没意思？还是学得东西太难ta学不会只能溜号玩儿？
再次，学生上课玩儿手机，是个简简单单的课堂纪律问题么？我们制定课堂纪律的初衷又是为了什么呢？难道就是为了被违反之后，有法可依吗？
再再次，这次没收了ta的手机，那下次你的课ta还玩儿，怎么办？再没收了又犯呢？师生关系靠什么维护？维护的目的又是为了什么？
最后，师者，传道授业解惑者也。而不是纪律的执法者！！！简单粗暴的处理就会背离了教育的初衷。
孩子在学校玩手机被老师没收，家长去要，老师说等毕业再还，老师这样做对吗
教师的出发点是好的，但这种做法值得商榷。众所周知，学生在学校玩手机会影响到学生学习，因此几乎所有学校都要求学生不在学校玩手机，而发现学生玩手机一般的做法也都是没收。这种做法也是得到家长认可的。
而在孩子玩手机被没收后，家长去要，大概有这样几种情况：
一、学生带手机去学校，家长并不知道。这个手机可能是家长的，也可能是家长为孩子买来和孩子联系的。现在手机被没收，家长来要，当然希望可以继续与孩子保持联系，如果教师不归还，对于孩子安全和家长监管不方便。
二、手机放在教师处，有可能出现损坏或丢失的情况，对老师和家长来说都会带来利益的损失。曾经有班主任没收的手机被偷盗的情况，虽然家长没有过分索要赔偿，但双方都很尴尬。
因此，好的做法应该是，既然家长来要了，老师就还给家长，不过可以提醒家长注意学校的校规校纪，要求家长对于孩子玩手机要加强监管。家长大都希望孩子学好，相信对于老师的要求都会乐于接受。
学校或老师有没有权利没收学生手机
初高中不同于大学，手机和谈恋爱一样都是被明令禁止的。但是依然有些学生顶风作案，结果被老师没收了手机，甚至叫来了家长。这种管理的方法正确吗?合法吗？
事实上，老师没收学生手机分情况不同，确实有违法的情况。
如果学校或者老师为了学生的身心发展和课堂纪律，制定了关于手机的制度，对携带手机或者在课堂等使用手机的学生进行没收，并且通知其监护人来学校领取手机或者一段时间后归还学生。这种本身就是一种管理行为，不属于法律意义上的没收，并不违法。
那么哪些行为属于违法呢？
首先，如果老师没收学生手机之后，占为已有且拒不归就是违法行为。另外，
老师如果私自使用或者没有经过同意翻看手机，甚至销毁手机是违法的。
没收学生手机这个规定一直以来就饱受争议，很多学生非常抵触。手机属于私人用品且具有一定价值，如果学校要制定关于没收学生手机的规则，笔者建议先通知家长，经过家长同意实行，避免后续沟通的麻烦。
真正要做到将孩子从手机中解放出来，学校和家长必须双向合作。让学生远离手机的侵害，不做“低头族”。
孩子读高二，寒假放假在家总玩手机，把他手机收了，合适吗
高二是孩子关键时期，孩子已基本懂事。用摆事实讲道理的方法，孩子应该能够接受。特别是要把利害关系和可能产生的后果说清楚后，孩子明白了会有进步。要给孩子商量定一下起居饮食学习的时刻表。这一时期要强逼迫一下，（孩子还不能百分百自理）不能放任自流，要按照家庭规矩办事。孩子的自尊、能力和基本素质通过修正会有质的飞跃。为配合孩子进步，大人也要按照起居表行事。起到检查督促配合作用。
手机不要收，但要列入管理。放在客厅明显固定的桌子上。便于监督。按照起居表要求什么时间可以玩，就玩了，玩完时间一到收回放在原处。规定手机一天只能玩一至二小时。孩子卧室不能放手机，否则失去监管作用。
高二是孩子和家长都紧张有压力的时期，面临高考，面临孩子今后的发展。所以要求孩子作到的，家长要首先作出表率。掐时间点管理。给孩子一个榜样心理状态，孩子没法子只能随大人的步调一致走，这样就对了。经过一段生活，习惯了自然了也就赶上趟了。高考会有好成绩的，到那时家长和孩子都会感觉心情舒畅。迎接美好的未来。
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